國立臺北商業大學

113學年度第1學期第1次校務發展委員會會議紀錄

開會時間：113年12月5日(四)上午11時整

開會地點：行政大樓7樓行政會議廳

主    席：任主任委員立中                          記錄：蔡秀枝秘書

出席委員：詳簽到表

壹、主席致詞：略

貳、提案討論：(會議資料置放於本校ftp\校務永續發展中心\傳輸區\113-1校務發展委員會)

提案一：本校「115學年度院所系科學位學程增設、停招」申請案，提請審議。

說  明：

• 115學年度申請案如下：
  • 停招進修部四技：會計資訊系、國際商務系及資訊管理系。
  • 停招進修部二專：企業管理系、應用外語系。
  • 新增碩士在職專班：會計資訊系、國際商務系及資訊管理系。
• 上述申請案依「專科以上學校總量發展規模與資源條件標準」(以下簡稱標準)第12條(停招案，應與權益受影響之教職員工生溝通，說明權益保障措施，至遲於校務會議召開一個月前公告周知，並經校務會議審議通過)及本校教學研究單位及附設機構之設立變更與停辦審核標準及作業辦法(以下簡稱本辦法)第六條第一款(辦理單位相關會議或系務會議審議通過)辦理並經相關會議審議通過，前述會議、計畫及相關表件詳附件一~七。

三、本校113學年度進修部四技整體註冊率68.22%，未達標準第8條第1項第2款80%，連續兩年未達標準，教育部依規定扣減名額；教育部本次若未同時同意本校3件碩士在職專班申請案，提出進修部四技停招單位之招生名額，依標準第六條附表六規定，先行調整至其他學制，待碩士在職專班申請案通過時再行辦理。

辦  法：經本會議通過後，續提校務會議審議。

附  件：

• 本校「115 學年度院所系科學位學程增設、停招」申請案說明表(第2頁)
• 會計資訊系表件及佐證(第4頁)
• 資訊管理系表件及佐證(第103頁)
• 國際商務系表件及佐證(第210頁)
• 企業管理系表件及佐證(第267頁)
• 應用外語系表件及佐證(第285頁)
• 113年11月14日113學年度第1學期第5次行政會議節錄(第302頁)
• 相關規定：
  • 專科以上學校總量發展規模與資源條件標準(第305頁)
    1. 附表三：申請增設各學制班別之條件(第311頁)
    2. 附表六：各學制班別間招生名額調整之計算方式(第315頁)
    3. 附表六之一：各學制註冊率未符規定之名額調整基準(第316頁)

(二)本校教學研究單位及附設機構之設立變更與停辦審核標準及作業辦法(第317頁)

決  議：

• 請教務處與教育部確認時程安排，以研擬相關方案：本校115學年度院所系科學位學程增設、停招申請案，教育部援例於114年5月公布核定結果，8月進行招生名額分配。
• 新增碩士在職專班部分，請會計資訊系、國際商務系及資訊管理系等三系仔細核對申請案資料，確保資料的完整性和準確性，並於修改後送教務處彙整。
• 餘照案通過。

提案二：本校112-116學年度校務發展計畫「KPI執行情形」(112學年度)一案，提請討論。

說  明：

一、依本校校務發展委員會設置要點第二點第二項規定辦理。

二、本校「112-116學年度中長程校務發展計畫書」訂有各單位短、中、長程『KPI指標』，並以學年度(年度)為基準定期調查執行情形。

三、本次資料調查期間為112學年度(截至113年7月)執行成果，全校平均達成率：短期95.44%、中期79.70%、長期72.68%(如附件1)；各單位KPI指標執行情形調查彙總表如附件2。

四、各單位與高教深耕對應指標未能達成原因及改善說明(如附件3)：

(一) 達總目標值部分：

1、雖有個別學院未達成，但全校總目標值仍有完成，如：開設創新創業課程教師數、修讀創新創業課程學生人次、創新教學模式教師數、修讀創新教學課程學生人次、學生參加「與系所相關」之競賽「獲獎」人次、學生通過「與系所相關」之專業技術證照數、學生非英文證照通過張數、修讀STEM領域課程「男」「女」學生人次、曾修讀程式設計課程學生數等。

2、113年度教育部畢業流向調查(畢業滿1、3、5年問卷回收率)，本項指標因加上研發處協助各系所電訪，故全校回收率總指標有達成，惟各教學單位分項目標值，除財經學院3年、5年達目標值外，其餘各學院均未達成，後續年度仍需各系所積極追蹤畢業流向調查問卷回收率，以提升達成率。

主席裁示：畢業生流向調查回收率還是太低，請各系、所、學程多加油，避免影響學校評鑑。亦可以考慮持續進行調查，不需局限於特定月份。

(二)未達總目標值部分：

經加總各學院達成值，未達成目標者計有：修讀「專題」及「實務」等capstone課程學生人次(財院、行銷、創院)、修讀學分學程學生人次(管院、行銷)、修讀數位科技微學程學生數(管院、行銷、創院)、學生達各級CEFR能力情形-英文證照通過張數(管院、財院、行銷、創院)、修讀雙主修學生人次(管院、行銷、創院)、修讀輔系學生人次(行銷、創院)、開設聯合國SDGs實踐課程(管院、行銷)、專利件數、畢業流向追蹤調查問卷回收率(管院、行銷、創院)。

主席裁示：英文證照通過張數請各學院繼續加強。

(三)各單位提請本會議修正與高教深耕對應KPI內容如下：

1、創新設計與經營學院：曾修讀數位科技微學程學生數指標(0人)，因三系廢止微學程，113學年度開始學院設置社群媒體行銷微學程及科技藝術微學程，本指標擬同步修正。

2、行銷學院：學生達各級CEFR能力情形-英文證照通過張數未達成，因本校學制多元，學生年紀不一，通過年級不定，因此擬請KPI指標數字稍作調整。

主席裁示：行銷學院仍請依照原定KPI指標持續努力執行。

3、研發處：新獲證之專利件數未達成，112學年本校新獲6件專利(管院3、財經0、行銷0、創院3)，依智財局「專利各項申請案件處理時限表」，審查期約需18至24個月不等，爰依目前本校專利申請概況，擬向教育部申請變更該項指標，將113至116年專利獲准數KPI改為8/9/9/10件，並同步調整本校校務發展中長程計畫指標。

五、本校各項KPI未能達成原因及改善說明(如附件3)：

(一)管理學院：國科會計畫通過數12件 (11件)、教學實踐研究計畫通過數3件(2件)未達成，將積極鼓勵老師申請國科會計畫及教學實踐研究計畫，提升達成率。

(二)財經學院：期刊論文30篇(25篇)、產學計畫案45案(38案) 未達成，將結合優化生師比值計畫，提供論文投稿費及潤稿費補助，以鼓勵教師進行學術研究。另鼓勵教師承接產學合作案，並將研究成果結合課程教學，並帶回更多學生實習及就業機會。

(三)行銷學院：教師發表期刊論文10篇(6篇)、教學實踐研究計畫通過3件(2件)未達成，係部分教師可能因缺乏研究資金而無法積極參與這類活動，會持續鼓勵教師研究發表，組成專業成長社群並辦理講座。建議學校應設立專門的研究基金，為有意參與研討會或發表論文的教師提供資金支持。學校還可協助教師申請政府或企業的研究經費，並鼓勵跨校或國際合作，以共享資源。另新進教師教學研究壓力繁重，故暫時未能提交教學實踐研究計畫。

主席裁示：

1、本校定期辦理研究工作坊及提供各項研究相關補助，並已取消新進教師兼任2年行政職務規定，減輕其負擔。學校已提供許多資源協助教師提升研究能量，但關鍵在於教師自身的積極性，請行銷學院各系所教師積極參與。

2、行銷學院之創新教學/3.提升學生創新與核心能力/：修讀「專題」及「實務」等capstone課程學生人次、學生非英文證照通過張數未達成，請財經學院再補充原因及改善措施(商務系、應外系未說明)。

(四)教務處：

1、每學期受理並開設課業輔導班10人(0人)未達成，因112學年度無系所提出開設課業輔導班需求，逕行依據本校教師諮商時間實施要點規定，提供學生輔導與協助。

2、增加招收弱勢生之管道及名額110人：本校112學年招收弱勢生管道名額共計75名，之後每學年將弱勢生入學計劃納入各學制招生簡章內，以善盡大學社會責任。

(五)總務處：

1、完成臺北校區大門綠廊暨周邊設施改善工程-目前廠商缺失改善中，俟複驗通過後即可結案。

2、完成桃園校區校門景觀美化暨校名牌新建工程-歷經3次招標均無廠商投標，已函請設計單位考量市場需求行情及訪價後，檢討工程預算及調整預算項目內容，依程序續行辦理招標作業。

3、擬修正指標：桃園校區福林段校地開發-依桃園校區整體規劃報告書，桃園校區第二校地係規劃作為體育館區（包括體育館及戶外運動場、球場等），後續校舍興建開發需衡諸社會整體需求與本校財力條件，並配合教育部政策方向，擬俟開發方向具體明確後再行規劃；本項指標，擬提請本會議同意刪除。

主席裁示：本指標不刪除，修正文字為：提出福林段校地第1階段規劃

(六)研發處

1、每年教師彈性薪資獎勵人數25人(24人)未達成，係因申請教師彈性薪資人數較少之故，將持續公告推廣。

2、擬修正指標：有關推展參加大專校院創新創業實戰平台3組之長程KPI指標，由於教育部施行細則變更，需通過教育部創新創業教育計畫學校，方能申請提案，因本學年度育成中心申請該計畫未通過，在未來2年無法提案申請實戰平台，故請同意修改為「申請教育部創新創業計畫」。

(七)國際處：每學年至少送5名(3名)學生至國外學校進行短期研習、交流未達成(3名)，雖接獲許多姐妹校短期交流邀請，惟辦理時間與本校學期衝突，故無法選送學生出國。未來將與姐妹校溝通調整適合時間並公告於國際處網站及IG，以提升活動能見度。

(八)秘書室擬修正指標：於本校自營媒體平台宣傳學校重大活動及優秀表現，每學年「至少8則」指標，為統一計算指標，修正指標內容及計算單位，改為每學年「宣傳曝光至少30次」。

(九)圖書館：圖書資料借閱人次及冊數未達成，係因圖書館於112年6月至10月間部份樓層閉館整修，影響圖書資料借閱率，另閱讀習慣改變-電子設備使用與電子資源的普及，故減少紙本圖書的使用率，但相對本校電子資源使用率極高。已積極辦理各項圖書館利用推廣活動。

(十)資網中心：新校務系統開發設計方案-系統尚在開發中，尚未執行弱點掃描，待系統開發完成後進行並確認達成率。

(十一)體育室：線上體育課程教學資料每學年5篇未達成(1篇)，為求線上教材更為完善，故籌備時間較長。

(十二)推廣教育部：每學年開設產學訓課程3班未達成(產業新尖兵專班1班)，產業新尖兵產學訓課程申請3班，招生人數不足，僅開設1班。未來將分別與政府、企業、工會、公會或訓練機構結合為教育夥伴。

主席裁示：會後將重新討論調整推廣教育部KPI指標內容(如每學年召開推廣教育審查委員會1次，是例行工作非KPI)。

辦  法：經本會議審議通過後，滾動修正並錄案備查。

附  件：

一、112-116學年度中長程校務發展計畫書KPI執行率彙整表。

二、112-116學年度中長程校務發展計畫書KPI執行情形調查表。

三、各單位截至112學年度KPI未達成補充說明一覽表。

決  議：

• KPI滾動檢討修正部分：

• 行銷學院：學生達各級CEFR能力情形-英文證照張數不予調整，請依照原定KPI指標持續努力執行。
• 總務處：「桃園校區福林段校地開發」指標不刪除，修正文字為：提出福林段校地第1階段規劃。
• 研發處：新獲證之專利件數調整，請於確認教育部高教深耕指標變更後，再行同步調整本校校務發展中長程計畫指標。
• 推廣教育部：請調整KPI指標內容(如每學年召開推廣教育審查委員會1次，是例行工作，不應列為 KPI 指標)，行動方案和 KPI 指標需要重新設定。

• 餘照案通過。

提案三：有關本校設定國外標竿大學為學習追求指標一案，提請討論。

說  明：

• 依據高等教育深耕計畫精準訪視委員建議：「學校於明確自身定位與發展特色後,可尋找類似條件之國外大學作為標竿,並藉由校務研究(IR)分析,瞭解相較於標竿學校,目前學校於各校務發展面向尚須精進之處,訂立相關指標以及對應之推動策略,俾利校務之持續精進與躍升。」
• 經考量本校定位與發展目標，擬以新加
• 坡管理大學（Singapore Management University，縮寫：SMU）為本校學習標竿學校，以達本校「全國商管高等教育之標竿」長程目標。
• 新加坡管理大學成立於2000年1月12日，為新加坡知名的公立大學，共有六個學院(分別是商學院、會計學院、法學院、信息系統學院、經濟學院、和社會科學院)。在世界知名商學院排名全球第37位，為國際知名頂級商學院之一。
• 新加坡管理大學與本校商管教育領域相近，目前已聘任該校教師為榮譽講座，未來本校將薦派教師赴該校進行研究合作，將結合國內外標竿學校的合作關係，提升與國際的學術及校務發展交流機會。

辦  法：經本會議通過後，函請各單位於執行相關計畫或業務時，積極與標竿學校交流並學習。

附  件：

一、高等教育深耕計畫精準訪視建議回應說明表(資料來源：教發中心)。

二、國立臺北商業大學榮譽講座資料表(資料來源：人事室網頁)。

決  議：照案通過。

參、臨時動議：無

散  會：12:20