113學年度第2學期附設空中進修學院學生幹部座談會議紀錄
國立臺北商業大學附設空中進修學院
113學年度第2學期學生幹部座談會議會議紀錄
開會時間：民國114年5月18日中午12點10分
開會地點：行政大樓7樓行政會議廳
主 持 人：任校長立中
出 席 者：凌主任祥發、桂組長建華、蔡組長錦堂、陳組長意文、孫組長揚恩、簡組長宇泰、徐組長國鈞(代理 郭璟諭技正)、中華電視公司節目部教學節目中心：方主任介龍、范元瀛小姐
列 席 者：俞淨祐組員、專科部各班班代表、學院部各班班代表
壹、主席致詞
貳、校務主任、各組及華視業務報告
參、提案討論
提案一：更換廁所衛生紙的抽取方式(總務組)
說 明：目前廁所的衛生紙在使用時，經常發生抽取到一半就卡在衛生紙盒內的情況，影響使用便利性，甚至可能導致浪費或衛生問題。此情況不僅造成同學的不便，也可能增加學校清潔與維護的負擔。
提案班級：學院部一年四班 張貴蓉
總務組回應：先前已有同學反應過廁所衛生紙抽取問題，確認與先前使用者抽取方式有關。經與學生溝通後說明，抽取式衛生紙需以較緩慢的速度拉取，若過快可能導致卡紙或無法順利抽出。業已請清潔工作人員多注意廁所的衛生紙問題，如果情況還是再次發生，尚請同學主動提供具體廁所地點與問題描述，以利後續檢查及必要之改善作業。同時校方會促請清潔人員加強對廁所的巡視，以利及時抽換。
提案二：延長中午用餐與休息時間(課務組)
說 明：目前同學中午用餐與休息時間較為緊湊，導致許多同學在短時間內倉促用餐，影響消化與下午的學習專注力。此外，部分同學可能因為排隊或其他因素導致用餐時間不足，進一步影響整體午休品質。
提案班級：學院部一年四班 林沛羽
課務組回應：關於午休時間之調整，課務組採開放態度。然須以全體空院班級達成共識為前提。依目前課程安排，課表為每日十一節課，從上午8點開始，至下午5點55分結束。若有延長午休時間之需求，可考慮調整為提前上課或延後下課之方式處理。惟依實際觀察，若提前上課，學生於早上8點準時到課的比例偏低。此現象顯示早八時段對多數學生而言確有難度。而若延後下課，則部分學生因需收假返回軍中或其他個人安排會在課程結束前先行離開。因此若課程延至下午6點半或7點，恐導致更多學生無法配合出席。
提案三：更改作業繳交形式(課務組)
說 明：目前大學課程的作業仍以手寫方式為主，但在資訊化時代，手寫作業不僅耗時，也與現代企業數位化的需求脫節。建議調整作業提交方式，更多採用電子文件、報告、簡報等方式，以提升同學的數位能力與實務應用能力。
提案班級：學院部一年七班 黃千芳
課務組回應：有關學生作業繳交方式，原則上本組尊重授課教師之專業判斷，各任課老師可自行決定繳交作業的形式。目前大多數教師仍傾向要求學生以手寫方式繳交，原因在於手寫過程有助於學生記憶與理解，有助於學習效果的提升。若任課教師有意採用電子化繳交作業的方式，學校亦尊重授課教師課堂教學之專業性。整體而言，作業之繳交與評量方式屬教師教學自主範疇，教學組予以尊重並配合。如同學希望更改作業形式，建議同學可直接向授課教師協商討論。
提案四：提前公布授課教師資訊，便於課程選擇與學習規劃(課務組)
說 明：目前同學經常在開學前才得知授課教師名單，但因不同教師的教學風格、評分標準及授課內容可能有所差異，導致同學無法提前準備或選擇適合的課程。為了提升學習規劃的透明度與效率，建議學校提前公布教師名單與課程安排，以便同學能更有計劃地進行學習準備。
提案班級：專科部 企業管理科 一年十一班 林念樺
課務組回應：有關授課教師名單的公告時間，因與各班是否「實際開課」有密切關係，故難以事先公告。若預定招生人數與實際報名人數落差甚大，則勢必影響開設班級數和授課教師人數。目前多數課程會安排於網路選課結束後，依實際選課人數來決定開班數量與授課教師名單。此階段後，學校會儘速公告相關資訊，以供同學補選課時之參考依據。
提案五：簡化學校系統登入查詢機制(媒體教學組)
說 明：目前空院同學在使用學校系統時，需逐科查詢成績並反覆輸入學號與身分證字號，不僅操作繁瑣，也大幅增加了同學在學校網頁上耗費的時間。由於空院同學普遍需要兼顧工作與學業，學習時間相對有限，因此希望學校能夠簡化系統操作，使其與一般學制相同，提供更流暢且直覺的使用體驗，減少時間浪費，提升學習效率。
提案班級：專科部 企業管理科 一年十一班 林怡君
媒教組回應：目前學校已著手進行教務資訊系統的優化與改版作業，並與系統廠商密切溝通。在新系統的建置過程中，已不斷強調「操作介面友善、流程簡化」的重要性。有關系統操作繁瑣等問題，預計隨著新系統上線可獲得有效改善。
提案六：華視教學影片增加中文字幕(華視)
說 明：目前教學影片未提供字幕，對於無法開啟聲音觀看的同學，或是需要透過文字輔助理解內容的同學，學習上可能造成困難。透過增加中文字幕，可以提升學習的便利性，讓同學在不同環境下都能有效吸收課程內容。
提案班級：專科部 企業管理科 一年一班 林弘偉
企業管理科 一年十一班 林怡君
華視回應：由於空院課程總數量約為127門科目，數量過於龐大因此無法一次性
全面重新編上字幕。目前就該問題之處理方向，華視將從每年新錄製
的教學節目開始陸續加入中文字幕，以提升學習友善度與可及性。
提案七：併班後座位安排與班級融合問題(課務組、學務組)
說 明：本學期學院部應用商學系206班與205班合併授課後，班級融合過程中出現了一些問題，影響整體授課之學習氛圍。主要問題包括：
座位安排不合理：原206班同學以書本大量佔位，使205班同學認在座位不合理，且對方以強硬態度拒絕協調，導致205班同學的座位需求未能受到尊重
作業收取方式不一致：206班學藝幹部表明僅收取206班同學作業，拒絕統一收集，導致老師需額外處理，同時影響班級整合。
態度與班級認同問題：部分206班同學未能將205班同學視為同班同學，言語中仍強調「你們班」「我們班」，缺乏尊重。甚至有206班幹部在處理學生證等事務時，對部分同學表現出拒絕，使同學感受到不被接納。
提案班級：學院部二年五班 陳柏羽、陳宣瑜、戴良燕、張乃偵
校務主任回應：班級座位部分，在疫情期間為因應政府法令故有固定座位之安排
，然隨疫情趨緩以無強制固定座位。對於各班級採先到先坐或固
定座位，均表示尊重。而關於作業收集方式不統一，已請兩班班
代至主任辦公室討論。因面授課程時間緊湊，請班代各自收集本
班作業，學務組會協助文書處理並適度給予加分。班級認同與態
度將影響後續選課及整體狀況，未來學校會持續關注並協助改善
相關問題。
課務組回應：有關排定開班部分，如提案四所述。由於無法確定實際開班人數故非併班，而是同學選擇課表後重新分班之情形。另每學期各班均會重新推選新學期之班級幹部，因此建議避免分兩批收繳作業之情勢而造成混亂。
學務組回應：有關此次事件於3月10日接獲反映後，學務組立即通報相關主管並啟動協調程序。迅速回應學生訴求，優先保障學生權益，提供更佳的學習環境。學務組理解空院學生對原班級群體具有高度認同感及凝聚力，故重新編班時難免伴隨情緒反應與意見分歧。將持續努力協調兩班溝通，使同學相處趨於正向發展。
肆、臨時動議
臨時動議一：關於五育樓3樓洗手間整潔狀況不佳與清潔頻率。
總務組回應：針對五育樓廁所之實際清潔成效，已於今年五月對原負責之清潔人員進行更換，藉由人員調整以期改善服務品質。未來如仍有類似狀況發生，將進一步加強清潔頻率與作業標準，確保校園環境之整潔與使用者之衛生安全。
伍、散 會
113學年度第2學期學生幹部座談會議會議紀錄
開會時間：民國114年5月18日中午12點10分
開會地點：行政大樓7樓行政會議廳
主 持 人：任校長立中
出 席 者：凌主任祥發、桂組長建華、蔡組長錦堂、陳組長意文、孫組長揚恩、簡組長宇泰、徐組長國鈞(代理 郭璟諭技正)、中華電視公司節目部教學節目中心：方主任介龍、范元瀛小姐
列 席 者：俞淨祐組員、專科部各班班代表、學院部各班班代表
壹、主席致詞
貳、校務主任、各組及華視業務報告
參、提案討論
提案一：更換廁所衛生紙的抽取方式(總務組)
說 明：目前廁所的衛生紙在使用時，經常發生抽取到一半就卡在衛生紙盒內的情況，影響使用便利性，甚至可能導致浪費或衛生問題。此情況不僅造成同學的不便，也可能增加學校清潔與維護的負擔。
提案班級：學院部一年四班 張貴蓉
總務組回應：先前已有同學反應過廁所衛生紙抽取問題，確認與先前使用者抽取方式有關。經與學生溝通後說明，抽取式衛生紙需以較緩慢的速度拉取，若過快可能導致卡紙或無法順利抽出。業已請清潔工作人員多注意廁所的衛生紙問題，如果情況還是再次發生，尚請同學主動提供具體廁所地點與問題描述，以利後續檢查及必要之改善作業。同時校方會促請清潔人員加強對廁所的巡視，以利及時抽換。
提案二：延長中午用餐與休息時間(課務組)
說 明：目前同學中午用餐與休息時間較為緊湊，導致許多同學在短時間內倉促用餐，影響消化與下午的學習專注力。此外，部分同學可能因為排隊或其他因素導致用餐時間不足，進一步影響整體午休品質。
提案班級：學院部一年四班 林沛羽
課務組回應：關於午休時間之調整，課務組採開放態度。然須以全體空院班級達成共識為前提。依目前課程安排，課表為每日十一節課，從上午8點開始，至下午5點55分結束。若有延長午休時間之需求，可考慮調整為提前上課或延後下課之方式處理。惟依實際觀察，若提前上課，學生於早上8點準時到課的比例偏低。此現象顯示早八時段對多數學生而言確有難度。而若延後下課，則部分學生因需收假返回軍中或其他個人安排會在課程結束前先行離開。因此若課程延至下午6點半或7點，恐導致更多學生無法配合出席。
提案三：更改作業繳交形式(課務組)
說 明：目前大學課程的作業仍以手寫方式為主，但在資訊化時代，手寫作業不僅耗時，也與現代企業數位化的需求脫節。建議調整作業提交方式，更多採用電子文件、報告、簡報等方式，以提升同學的數位能力與實務應用能力。
提案班級：學院部一年七班 黃千芳
課務組回應：有關學生作業繳交方式，原則上本組尊重授課教師之專業判斷，各任課老師可自行決定繳交作業的形式。目前大多數教師仍傾向要求學生以手寫方式繳交，原因在於手寫過程有助於學生記憶與理解，有助於學習效果的提升。若任課教師有意採用電子化繳交作業的方式，學校亦尊重授課教師課堂教學之專業性。整體而言，作業之繳交與評量方式屬教師教學自主範疇，教學組予以尊重並配合。如同學希望更改作業形式，建議同學可直接向授課教師協商討論。
提案四：提前公布授課教師資訊，便於課程選擇與學習規劃(課務組)
說 明：目前同學經常在開學前才得知授課教師名單，但因不同教師的教學風格、評分標準及授課內容可能有所差異，導致同學無法提前準備或選擇適合的課程。為了提升學習規劃的透明度與效率，建議學校提前公布教師名單與課程安排，以便同學能更有計劃地進行學習準備。
提案班級：專科部 企業管理科 一年十一班 林念樺
課務組回應：有關授課教師名單的公告時間，因與各班是否「實際開課」有密切關係，故難以事先公告。若預定招生人數與實際報名人數落差甚大，則勢必影響開設班級數和授課教師人數。目前多數課程會安排於網路選課結束後，依實際選課人數來決定開班數量與授課教師名單。此階段後，學校會儘速公告相關資訊，以供同學補選課時之參考依據。
提案五：簡化學校系統登入查詢機制(媒體教學組)
說 明：目前空院同學在使用學校系統時，需逐科查詢成績並反覆輸入學號與身分證字號，不僅操作繁瑣，也大幅增加了同學在學校網頁上耗費的時間。由於空院同學普遍需要兼顧工作與學業，學習時間相對有限，因此希望學校能夠簡化系統操作，使其與一般學制相同，提供更流暢且直覺的使用體驗，減少時間浪費，提升學習效率。
提案班級：專科部 企業管理科 一年十一班 林怡君
媒教組回應：目前學校已著手進行教務資訊系統的優化與改版作業，並與系統廠商密切溝通。在新系統的建置過程中，已不斷強調「操作介面友善、流程簡化」的重要性。有關系統操作繁瑣等問題，預計隨著新系統上線可獲得有效改善。
提案六：華視教學影片增加中文字幕(華視)
說 明：目前教學影片未提供字幕，對於無法開啟聲音觀看的同學，或是需要透過文字輔助理解內容的同學，學習上可能造成困難。透過增加中文字幕，可以提升學習的便利性，讓同學在不同環境下都能有效吸收課程內容。
提案班級：專科部 企業管理科 一年一班 林弘偉
企業管理科 一年十一班 林怡君
華視回應：由於空院課程總數量約為127門科目，數量過於龐大因此無法一次性
全面重新編上字幕。目前就該問題之處理方向，華視將從每年新錄製
的教學節目開始陸續加入中文字幕，以提升學習友善度與可及性。
提案七：併班後座位安排與班級融合問題(課務組、學務組)
說 明：本學期學院部應用商學系206班與205班合併授課後，班級融合過程中出現了一些問題，影響整體授課之學習氛圍。主要問題包括：
座位安排不合理：原206班同學以書本大量佔位，使205班同學認在座位不合理，且對方以強硬態度拒絕協調，導致205班同學的座位需求未能受到尊重
作業收取方式不一致：206班學藝幹部表明僅收取206班同學作業，拒絕統一收集，導致老師需額外處理，同時影響班級整合。
態度與班級認同問題：部分206班同學未能將205班同學視為同班同學，言語中仍強調「你們班」「我們班」，缺乏尊重。甚至有206班幹部在處理學生證等事務時，對部分同學表現出拒絕，使同學感受到不被接納。
提案班級：學院部二年五班 陳柏羽、陳宣瑜、戴良燕、張乃偵
校務主任回應：班級座位部分，在疫情期間為因應政府法令故有固定座位之安排
，然隨疫情趨緩以無強制固定座位。對於各班級採先到先坐或固
定座位，均表示尊重。而關於作業收集方式不統一，已請兩班班
代至主任辦公室討論。因面授課程時間緊湊，請班代各自收集本
班作業，學務組會協助文書處理並適度給予加分。班級認同與態
度將影響後續選課及整體狀況，未來學校會持續關注並協助改善
相關問題。
課務組回應：有關排定開班部分，如提案四所述。由於無法確定實際開班人數故非併班，而是同學選擇課表後重新分班之情形。另每學期各班均會重新推選新學期之班級幹部，因此建議避免分兩批收繳作業之情勢而造成混亂。
學務組回應：有關此次事件於3月10日接獲反映後，學務組立即通報相關主管並啟動協調程序。迅速回應學生訴求，優先保障學生權益，提供更佳的學習環境。學務組理解空院學生對原班級群體具有高度認同感及凝聚力，故重新編班時難免伴隨情緒反應與意見分歧。將持續努力協調兩班溝通，使同學相處趨於正向發展。
肆、臨時動議
臨時動議一：關於五育樓3樓洗手間整潔狀況不佳與清潔頻率。
總務組回應：針對五育樓廁所之實際清潔成效，已於今年五月對原負責之清潔人員進行更換，藉由人員調整以期改善服務品質。未來如仍有類似狀況發生，將進一步加強清潔頻率與作業標準，確保校園環境之整潔與使用者之衛生安全。
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