104學年度第2學期校長有約座談會紀錄
國立臺北商業大學104學年度第2學期校長有約座談會紀錄
時間：民國105年5月9日（星期一）下午4時20分
地點：學生活動中心中正廳
主席：張校長瑞雄 紀錄：呂紹如
出席人員: 如簽到表
壹、 主席致詞：
貳、 確認上次（104學年度第1學期）座談會決議事項及辦理情形
詳秘書室提供之辦理情形表（如附件一）。
學生提問：
針對提案一總務處是否己將10台飲水機裝回，裝於何處。
總務長回覆：
飲水機庫存皆已從地下室搬出，安裝之確切地點再與營繕組確認。
學生回覆：
將再與總務處確認安裝地點。
學生提問：
針對提案十一校長決定取得本校國際認證將送校及會議評估後辦理，尚未看到辦理情形。
主席回覆：
行政會議已指示己開始做了，整個過程約需6年，但己請財經學院、管理學院都要辦理認證。
學生提問：
針對提案十四圖書館己著手計劃局部重新裝潢，重新規劃討論室並加入電腦設備，但仍未看到。
圖書館館長回覆：
圖書館一樓兩間討論室置放投影機因距離太短不適宜，已請資網中心協助裝設兩台大螢幕電腦，並己安裝完畢，7樓已規劃2~3間半玻璃室的討論室。
學生提問：
針對提案二十三五育樓廁所位置仍會聞到地下室餐廳的油煙味，是否有改善。
總務長回覆：
經營管理組己經安裝3~4部過濾油煙之機器，如現在仍會聞到可否確切告知什麼時段什麼位置，再請經營管理組查看辦理。
參、 提案討論:
一、學生學習
提案一：新增課程
學生說明：
希望能新增一門課為主要研讀“孫子兵法”之課程，人們說“商場如戰場”，既然我們身為商業學校，學校畢業出去的也有很大一部分比例的從商、創業，如果我們新增這門課程，仔細研讀，將來必定能讓我們學校出去的學生在職場上發光發熱，進以回饋學校。孫子兵法，在各強國的商業奕者軍事學校（西點軍校），都被列為“必修”課程，這更加說明了此課程的重要性！孫子兵法被譯為多國語言，世界都在學習我們博大精深的中華文化，生為華人的我們，自然不能輸給他國，它的精神不僅僅在真真的戰爭上才用的到，更是在生活中、職場中時時對人處事應退進退都派的上用場。開這門課，找到好的老師，我想一定不會沒學生去選修開不成班，我們都是未來要站在商場頂端的精英！生為全台“唯一”的商業學校，學生們需要學校充分的資源，來面對殘酷的商場殘酷的戰場，在打勝仗歸來時，帶著榮耀回到北商，給往後的學子們更大的學校動力！我想，這會是有益無害的。
教務處說明：
很感謝學生提供很好的建議，對於孫子兵法相關課程開設，已請通識中心提校級課程委員會研議。
通識教育中心說明：
本建議將納入本中心最近一期課程委員會討論。
主席指示：
沒問題，可以開的，其實不一定通識開課，請教務處協調追蹤，各系亦可開設。
提案三：選課應選課老師同意即可，需撤銷公文上之主任核可
學生說明：
近期於修選外系課程時，在任課老師都進行簽章同意後，主任不同意導致無法休息之部分，希望教務處可以解釋，到底系上有無決定外系是否可以進行休息本系的權利，以上我所說的案例全部都是選修，並非必修課程。
我想請教教務處有兩個部分
(1)如果系上有權可以阻擋外系的學生選修，那麼是根據哪一條辦法？因為在經過修習過後，並無看到明文限制之辦法。
(2)如果系上明明就不可以限制，但卻還是讓外系同學加選，很有可能是因為教發中心在控制學生選課上設計不良或人為疏失，請問教務處有沒有在新進人之部分進行教育訓練，因為有可能是有技術或方式，但是經辦人員不清楚如何執行。
學生建議：
(1)建議全校應該開放全面使用電子選課系統選修不同系所之課程，以取代原紙本選課流程。因電子系統可以避免主任核可是否修習之權利，倘若使用紙本，就會增加人為控制的可能。舉個例子：現行許多系所對於自由選修都已有共識，故在主任以及助教簽核部分可以順利過關，但是「考量到某系所」選修堅持使用紙本，故造成所有系所助教在處理學生跨校選修之部分都建議使用紙本以確保選課可以順利完成。
另一方面，系上選課的部分有寫「以系上為原則」，希望這條可以再訂細一點，以什麼為依據（在此建議以課委會開會 之會議記錄或相關經過討論所訂出之規範為依據），因這種彈性十足的法條是一把雙面刃，在一般的運作下可以節省很多繁雜之手續，但假若有不理性之主任進行選課或相關抵免學分之干涉，將造成學生面臨學分錯誤、選課程序延宕等種種困擾。且又因無相關證據證明主任之判斷是否合理客觀，容易造成一人獨佔整個系所之權產生但又無人能夠制衡之情形屢屢發聲。故希望校方對於這件事情妥善處理，不管是藉由有系上老師共識之既有課委會進行相關規範之訂定，或是由學校行政方直接干涉選課自由的控制，校方都應該扮演更主動積極之角色，而非僅口頭回覆全校已經開始可以第二階段全面選課但因為某些系所無法合作而導致憋腳的選課情形一再發生。
(2)是否可以請教發中心再次進行相關教育訓練等課程，協助各個經手人，避免再次發生已有限制之選修卻讓外系學生選修進入之狀況？或經審核機制了解各個系所教室哪些可以開多少學生上課與開放外修與否？經教發中心、教務處與系所三方確認後再進行開放選課，並將選課時間拉長，這樣可以增加容錯率，也可以進行相關的補救措施。
教務處說明：
(1)依本校選課辦法第5條：「學生應於系所主管同意下始可跨校、跨學制、跨系、跨所修習課程……」，又同一條訂有等同年級之限制。
(2)又各課程修課是否需有相關先備知識始可修習，亦由各系開課時訂定之，例如二技商設一甲廣告文案等，有限定本系學生才可以選修。
(3)現行選課係由各系培育人才方向以及畢業後應具備能力，訂有相關修課規定，即便是開放網路選課亦須受一定限制，以避免應屆畢業生無法勝任畢業系科本職工作。
(4)對於全面網路選課建議，取代紙本跑單，教務處將與教務系統開發廠商研議可行性。
主席指示：
選課辦法於教務會議討論決定，教務會議組成為各系所主任亦有學生代表，請於教務會議內提案討論是否全部開放，因部分系主任關心若全部開放將導致學生亂選產生專業度不夠問題，另因國際認證AACSB認證其中一重點就是院或系課程檢視，必需提供學生修習課程是否可以達到培養同學畢業後能有此專業能力，若一旦全部開放完全沒有管制選修，屆時委員將以同學課亂選，例如都修通識課為理由，故這中間有需要取得平衡之處，再請教務長於教務會議跟大家討論。
提案十：創新創業與學校發展
學生說明：
許多學校目前正積極推廣創新創業，也增加許多配套課程、活動，讓學生在離開學校前，即具備相關知識，未來在創業可更勇敢些。而北商為一科技大學，應較以實務操作為主，有以下問題詢問：
(1)第一科大、台北科大及雲林科大締結為「創新創業大學聯盟」，而第一科大更以創業型大學自居，請問北商的學校型態及外來發展為何？升學型大學或考試型大學？
(2)許多大學舉辦創業競賽、在校內發展實習商店，就如士林高商也常年舉辦實習商店，讓學生體驗創業，請問北商有辦理任何相關活動或競賽嗎？
(3)若今天我們要創業，學校能提供任何資源嗎？又或我們要參加創業競賽，學校有任何輔導措施嗎？。
研究發展處說明：
(1)國立臺北商業大學的現階段發展的定位―商管實務教學型大學，秉持技職體系的實務教學的教育精神，長期發展為以數位創新為主軸之商管創新的應用型大學，著重個案研究、網路創新之應用，以及展演成果，為企業培養具有良好品格及專業能力的商管創新人才。配合全球企業的創新經營需求，本校改大後在桃園校區成立創新經營學院，長期校務發展定位為以數位創新為主軸之商管創新的應用型大學。除設立創新育成中心，於兩校區進駐從事數位創新的育成企業外，教學上引進資策會的網路服務創新創業資源開課，以及參與千軍萬馬的跨境電商創業教育；台灣微軟公司的青年築夢計畫FY15，師生團隊協助創業團隊進行數位創新的網路行銷，榮獲臺灣微軟公司與創業團隊的一致好評。
(2)本處已於103年10月至104年5月參與台灣微軟的FY15「亮點新世代-青年築夢計畫」，共有12組師生團隊協助創業團隊進行數位創新的網路行銷；104年11月與中華民國資訊軟體協會共同辦理「創新創業*科技新知校園資訊新知巡迴講座」；104年12月本校與雙溪扶輪社共同辦理「創新數位產業論壇」，邀請跨境電商及創業投資專家學者與同學進行分享交流；104年12月在本校台北及桃園兩校區各辦理一場「3D列印工作坊」，落實maker精神，校內亦辦理「2015北商大創意3D列印工作坊暨創新獎盃競賽」；105年3月參與本校與中央大學尤努斯社會企業中心辦理「2016第一屆尤努斯社會企業競賽」說明會；105年4月與台灣微軟共同辦理「雲端履歷工作坊-Azure workshop」。
育成中心已規劃將結合進駐企業辦理相關競賽，屆時希望同學能踴躍報名參加；另校外競賽部份，目前「大專畢業生創業服務計畫」(U-start)已開始報名，同學提出本項創業申請計畫，經審核通過並接受學校育成輔導創業6個月者，教育部青年發展署將補助創業團隊創業基本開辦費35萬元，獲補助之創業團隊經參與第二階段績優創業團隊評選且成績績優者，教育部青年發展署得再補助至多100萬元創業開辦費，歡迎有志創業同學報名該項競賽。
(3)本校為了提供同學一個逐夢發想，發揮創意進行創業的園地，在台北校區中正紀念館H101教室及桃園校區弘毅樓六樓A612教室設有"青年築夢創意發想空間"，103年在桃園校區設立創新育成中心。育成中心提供價格相對低廉的辦公環境，校友進駐第一年並有空間維護費8折優惠，使創業團隊可以大幅降低營業成本；而育成的校內外輔導顧問，則可協助同學解決初期創業所面對的難題，使企業得以順利成長。為服務更多的校友，本校近期重新空間規劃，將臺北校區承曦樓二樓C201-C205教室釋出，改成育成培育室，如果同學想在台北或桃園創業的話，可以與本校育成中心聯絡。
本校訂定「學生創新社群發展實施計畫」等相關要點，每年系所於11月接受學生創新社群申請，由學院於12月向研發處申請經費。105年度共補助展演競賽暨創意行銷社群、Bike around(校際競賽APP應用研發)、產學資訊系統研發、Usticker(校際競賽APP應用研發)、「校園微型電子商務平台」開發團隊、迎向金融數位3.0、北商大會資系租稅、北商大電腦應用技能、電腦稽核學習北商大會資系辯論、FTD北商行動金融社、兩岸校際國際貿易模擬展覽社群、兩岸三地財務會計與商業管理案例社群、2016城市行銷等１４個社群申請。其中國際競賽型團隊計四組、跨二岸競賽型團隊計三組、國內競賽型團隊計三組。規劃以發展學生創新社群模式，鼓勵學生自主創新的學習成長活動，透過同儕學習與知識分享的能量來激發學生創新能力。
105年度研發處推動「校辦虛擬社會企業平台計畫」，目前已將虛擬交易平台建置完成，即將提供全校師生創作品交易，並擬與研華科技、資策會合作設立智慧零售實驗室，供學生創新經營的學習場域，洽談金融科技基地的設立與推動，以協助學生進行創新創業的學習基礎。
主席指示：
創新創業研發處一直在做一直在鼓勵，學校其實有很多各式各樣與外面合作或者校內亦有育成中心廠商，未來將結合校友資源，同學需要創業資源由學校出面聯繫校友等創投公司輔助同學創業。
研發長補充：
現在學校有爭取到一個創新計畫，這個計畫我們開放一個創作商品的電子商務虛擬設備企業經營學程，由管理學院資管系負責擔任學程窗口，同學有興趣看學校創作商品怎麼架到電子商務平台，未來還會跟研華合作在學校辦智慧零售店面，販售這些創作商品也開設學程教同學經營這些虛擬設備企業，盈餘用來補助校內弱勢學生，我們會帶學生去參觀校外廠商如何作智慧零售，也會邀請校外很棒的講者，研發處有設這個學程的line群組，歡迎同學加入。
提案十二：開課人數下限
學生說明：
因少子化問題，各班人數逐年下降，而面臨部分課程因修課下限而無法開成，北商的開課條件竟比私立學校更為差，應修正大學部選修課最低開課人數。
教務處說明：
依本校學生選課辦法第11條訂有開課人數最低18人、碩士班4人限制，同條亦訂有「……但有特殊因素須開課……，經專案簽准」，故本學期各系均有考量課程開設之必要性，專案簽准選課人數低於10人仍繼續開課。
教務長補充：
二技因有調撥名額到桃園校區，故台北校區一班為25~30人小班制，已經通過校級課程已通過，下週五將提教務會議提案討論，大學部凡是單班者人數已降為10人，雙班降為15人，碩士班降為3人。
主席指示：
基本上已達到同學需求應該沒什麼問題。
提案十五：不分系追蹤
學生說明：
1041校長有約提案10，提及不分系之規劃，而貴處說明將追蹤學生學習狀況，據悉，各系皆因特殊學生學習狀況不同而調整整體課程難易度，也有不少僑生或陸生轉系，試問，高中生、體保生、繁星生、僑生、陸生之學習狀況是否進行妥善追蹤？其比較結果為何？
教務處說明：
(1)有關學生學習狀況追蹤，本校校務研究辦公室已著手研擬相關計畫，進行研究分析，有關學生學習落後問題，本校寒暑假皆有開設重補修班，及學期課後輔導班(每學期初皆向各系科調查需求)，協助各種入學管道學生解決學習問題。
(2)本校第一屆繁星生即實施大一不分系之制度，大二再依學生志願及成績表現分發各系就讀，惟實施一屆後即因各系招生需求及專業考量而回復大一即分系之制度。
(3)未來學校將進行繁星生學習成效追蹤及分析，針對大一分系及不分系學生進行比較，以使學校進行政策規劃、調整有所依據。
(4)有關各院大一不分系相關規劃，各院須進行課程調整，以俾學生能順利依性向及能力銜接各階段課程，故需嚴謹規劃後施行，並做為本校特色招生，本校未來亦會提出相關計畫，爭取教育部相關經費補助，以挹注資源，促使該計畫能順利進行。
教務長補充：
繁星第一屆即施行因學生及各系主任認為制度不好而取消若要全面每個院大一不分系，事實上校長亦常po國外最新的做法，應以學程的概念學系不要太自我本位，其實台灣大學皆有此問題不僅僅只有北商有，我們持續追蹤看哪個院會不會推出一個不分系的點子。
主席指示：
現在學校有成立校務研究辦公室，未來是要透過大數據研究同學的表現。
提案二十一：體育課程
學生說明：
現況下，許多大學體育課程規劃為2年，且隨班上課多未超過1學年。北商校地有限，應重新評估學院部之課程安排：
(1)將課程縮短為2學年
(2)隨班上課縮短為1學年
針對學院部隨班體育課：
(1)取消制式的體育測驗，大學教學自治，應交由任課老師決定上課內容級考試項目。
(2)增加豐富多樣的體育課程，並非只有 籃排桌羽網田 可學習，校內擁有撞球、飛輪、重訓、舞蹈等教室可融入課程，也讓學生對各種項目多了解，以便未來有明確目標選取專項課程。
針對學院部專項體育課：
(1)一種項目限開一門，增加其他項目豐富學生學習機會。
(2)課程不應侷限校內，學校周遭有許多體育資源可運用，應結合教學，補局校地小之不足。青發處→攀岩、直排輪；成功高中→游泳；運動中心→游泳、射擊、射箭。上述都為本校可發展之處，應發展之。
體育室說明：
(1)本校規劃大學部體育課程為三年必修，主要為了達到提昇學生體適能及培養學生終身運動習慣及技能之目標，二年的課程對學生的養成教育來說時間是不夠的，因此本室主張應維持現行的課程架構。
(2)體育室教學組已在規劃一年級隨班上體育課，二年級開始興趣選課，三年級為興趣選課進階課程，並會酌增其他項目的課程。
(3)同學提到的撞球、飛輪、重訓、舞蹈等排進隨班體育課程方面，因本校室內運動空間不足，為了讓室外課程的班級在下雨天能有上課的場所，無法固定排入課程單元中，目前的做法是將這些項目編排為雨天備案課程。
(4)體育室制定共同測驗項目主要目的是評分公平的原則，本室可再增訂二至三項讓教師自由選考以兼顧任課教師自主性及彈性。
(5)運用學校周遭運動場館資源的建議，值得本室參考及努力，但因這些場館都屬委外經營，借用上有其難度，目前暫時無法具體回答。
體育室主任補充：
體育課程三年必修因教育部希望推展學生規律運動的人口數據要逐年增長，而且健康長壽的概念是很重要的，尤其在3C產品使用過度的狀況下，至於場地借用的問題，以游泳為例因時段及學習成效不彰，幾經考量才不開班未來若調查人數夠調會再去商借場地，同學不用擔心，至於運動中心雖可借用亦有其困難度且同時開放與一般民眾使用，在教學上會很混雜很亂。
主席指示：
青年發展中心可以去談談看到底有哪些設施，所有技職體系皆可跨校選修不需另繳學費，體育課若有開放跨校選修同學就可以去選修，攀岩場請體育室研究看學校是否有適當的場地可規劃。
二、學生事務
提案五：本校教學助理制度與學生常見問題探討
學生說明：
(1)教學發展中心(以下簡稱教發中心)發佈訊息不即時，未盡告知學生之義務與責任。
說明：教學助理更改制度通知不即時，無正式公文或發佈消息公告，開立培訓課程不傳簡訊或學生常用email通知，加上學校行政內部單位溝通不良，導致學生無法得知更改制度及上課時間與諸如此類之事宜。
(2)培訓課程時間及內容不合宜，對教學助理工作之事務不實用，認定非本校單位舉辦培訓課程標準不一。
說明：學校安排教學助理培訓時間場次及時段不恰當，且未告知學生開課事宜，且培訓內容對教學助理協助之事務，實際作用不大，學生難以配合。另外，學校教發中心認定學生參與培訓課程標準不一致，且無相關辦法及規定可參照，讓教學助理們若想補課或學習其他技能與課程，無法滿足所需。
(3)學校專員告知恐扣留教學助理薪水
說明：教發中心專員直到學期中旬，於4月8日中午與某學生，以口頭告知學生若無完成培訓時數，會扣留教學助理的薪水，試問因上述諸多事由及鬆散的制度下，眾多教學助理皆盡心竭力完成教師們所要求之工作內容，但因資訊不對稱及校方行政因素，導致無法達成培訓時數要求，扣留學生薪水，有損學生權益。
學生建議：
因上述事由，希望學校同意以下訴求：
(1)104年度第2學期（以下簡稱本學期）應不溯既往，教學助理之制度應續用未改制之制度，針對培訓課程時數及薪水建議如以下2,3點說明。
(2)本學期教學助理若完成6小時培訓時數及其他規則，可擬頒發教學助理證明，以茲鼓勵。
(3)本學期教學助理若因上述等緣由導致無法完成培訓時數等教學助理，擬不頒發教學助理證明，薪水仍應正常支付。
(4)本校教學助理申請制度、培訓課程、成果報告書繳交及其他相關規則修改，應於學期初召開說明會，除向現任教學助理宣佈制度改革外，應於每學期進行意見調查，廣納教學助理們之建議。
(5)本案提供附件為參照其他大學之教學助理實習制度、北區教學資源發展中心及本校服務學習中心之制度，提出教學助理新辦法草案，針對培訓制度、遴選制度及相關實習制度提出建議。
教學發展中心說明：
(1)有關教學輔助學習生實施要點4點於103學年度第2學期完成修訂，第四點:…應參與校內外辦理之教學輔助學習生培訓等有關研習活動6小時(含)以上，(參加校外培訓課程者須出具研習證明)，且必須完成考核並取得教學助理證書，做為申請次學期擔任教學輔助學習生之必要條件。
(2)每學期教學輔助學習生申請時，均提供相關法規，並請教學輔助學習生應了解其擔任教學輔助學習生身份時，應當完成及注意事項。並於開學後辦理教學輔助學習生制度說明及介紹，再三告知同學上述考核項目，於研習後也依相關規範上傳至網頁教學輔助學習生。
(3)為公平起見，教學輔助學習生於上學期未完成考核之同學，本中心特別放寬於104學年第2學期請各同學完成相關時數之研習活動完成後，方得取得教學輔助學習生之資格，本中心將依核定時數支應教學輔助學習生之薪水。
(4)培訓課程每次活動均電郵教師、助教及教學輔助學習生之e-mail信箱告知，並於學校前後門口公告，及公告於學校首頁、本中心教學輔助學習生專區等，本中心收件之教學輔助學習生發生有變造之身份證字號及不提供電郵帳號、電話等通訊資料，本中心並於研習時不時提醒同學，若是提供的帳號為yahoo、gmail等通用信箱者應至垃圾信箱查看，也煩請同班同學若有看到資訊同儕間煩請告知。
(5)有關教學輔助學習生之培訓課程每學期均有10以上之場次，內容包含有關系統軟體操作或人際溝通技巧、數位系統之運用及班級管理等議題，以輔助同學之需求。
(6)每學期完成教學輔助學習生考核之TA，本中心每學期均核發教學輔助學習生證書，只是本校教學輔助學習生每學期完成考核的人數均20-30%，堪稱績效非常薄弱，由此可見，提案之同學完全未正視自己所擔任之身份的認知。
(7)教學輔助學習生其身份相關於以前舊制的小小助教，應對其自己的權利義務應該要有主動積極的態度，教學輔助學習生≠工讀生，助學金的發放只是在鼓勵同學於課堂學習外上多一份心力的付出，綜觀本校教學輔助學習生，只著眼於助學金的請領，而忽略其本身其擔任教學輔助學習生之另一層面的意義。
教學發展中心主任補充：
其實我們並沒有改變法規的規定，僅修正教學輔助學習生的字樣，另外再符合勞動部的規定，6小時規定其實是行之有年的，未來課程報名可採網路線上報名填寫，關於e-mail通知部分承辦人表示皆有通知，未來考慮同時發送e-mail及簡訊雙管齊下，同學若未填寫報名表現場報名也是可以的，培訓的課程其實在北商首頁亦可看到。
主席指示：
同學建議非常合理也很好，請教發中心及教務處一起協助同學的需求，未滿6小時扣薪水制度若為這學期宣布，則應從下學期開始實施，而且我們也不應該扣同學的薪水，如果同學不符合資格一開始即不能擔認教學助理，不應該當了教學助理後才告知同學不符合資格就不給薪水，同學所提的制度已大具雛形，請教發展中心參考同學的條文是否有需要修改更完整一點再送行政會議。
提案六：今年畢典時間、地點非常不妥！
學生說明：
你好，我是應屆畢業班學生，最近常聽到關於畢業典禮的事情，據我目前所知(如附件)，這次的畢業典禮是在6/4晚間的戶外舉行，我知道那天是補課日，所以才改在晚間舉辦。
但是對於在戶外進行畢業典禮，我覺得這決議並不妥當，因為我們畢業生都會在當天透過「相機」記錄我們的畢業典禮，留下屬於這次的回憶，但如果是在戶外舉辦，這樣拍照的品質就變得不好，學校也不好控管。
學生建議：
我希望學校可以再多加考慮，不要在戶外舉行畢業典禮，而改為室內舉辦，像是體育館二樓之類的地方，這樣就不用擔心突然下雨而找不到其他地方舉辦，而且學校也方便對畢業生進行控管。
學生事務處說明：
(1)有關本次畢業典禮舉辦時間、地點，係經104學年度第2學期第3次行政會議審議通過，考量之因素為當日(6/4)為補課補班日，為廣邀各學制學生踴躍參與畢業典禮，決議於晚間舉辦，但經調查，如各學制學生與受邀家長一同出席，體育館座位將無法容納龐大之與會人數，故決議採戶外舉辦，讓畢業生及家長皆可一同感受畢業氛圍。
(2)本案雨天備案則於體育館舉行，屆時考量體育館乘載量，如遇雨則不開家長入場，另開放承曦樓10樓及並協商各系科提供專業教室供家長觀賞實況轉播。
主席指示：
同學主要是認為拍照品質不好，如典禮流程可提早半小時開始，於7點前結束，夏天7點前戶外光線應該很足夠，若在室內舉辦人數限制，家長進不來可能家長無法為其子弟拍照。
提案八：有關五專升學管道狹窄
學生說明：
本人今年為五專畢業生，正在為升學傷腦筋，不理解為何想繼續念本學校這麼不容易，先別管二技統測考國文、英文這個笑話，為什麼台北校區的名額自從有了桃園校區之後大大減少了？現在台北校區二技一班只收不到30人，桃園校區就可以收到45人？一直以來以商學院聞名的北商，現在要改成以創新學院讓大家認識了嗎？
台北校區理應是學校的重點部份，為何這麼吝嗇於招收二技生，我們五專生能報的二技學校已經不多了，連北商也只給小小的機會，那為什麼還要繼續辦五專呢？
教務處說明：
五專畢業生升學管道可選擇二技、插大(大二或大三)、出國就學，亦可先工作三年後直接報考研究所等多升學管道；就本校為例，本校設有二技日間學制及進修學制等方式供五專畢業生報考，本校五專七個科，改大後總員額不變情況下，二技增加為十個系，多元科系供學生更多元選擇，且就105學年度日間學制二年制有300多個名額，進修學制亦有400多個名額原則上比本校五專畢業生多，亦為配合本校五專畢業生能多了解本校各系特色將舉辦招生說明會(105/05/09)，且優先開放本校五專生優先報名，足見本校對自己五專畢業生之重視。
教務長補充：
因教育部總量管制關係，各位需要了解一些思維，我們日夜間部加起來收700多個，我們才300多個學生，以企管系為例應可100%錄取同學覺得升學管道太窄，但系主任卻認為收不到學生，就數據而言是有落差，同學若還有疑問可至教務處調閱資料，我們會做詳細說明。
主席指示：
因少子化關係，教育部對學生名額管制嚴格，一個都不准增加，日間部或許名額有限，但進修部仍有餘額，現在各大學其實也很缺學生若要插班其它大學其實也很容易。
提案九：關於交換學生之申請條件
學生說明：
歷年平均班級名次前70%對於競爭激烈的二技同學是否公平？
我是中國學生，來台灣學習也有一段時間。雖然我們學校地方資源條件有限，但是目前我對我們學校的滿意度也是非常之高，然而今天我要說的的是---申請交換學生需要歷年平均班級名次前70% 這一個議題。
學生建議：
可以把歷年平均班級名次前70%修改成非必要條件，或者換成平均成績80分以上，或者是學校指導教授的推薦，或者也可以通過全英文面試的方式來確定學生是否真的具有去國外交換的能力，而不是用歷年平均班級名次前70%這種固定的形式來衡量學生。國立臺北商業大學在我心目中是一個非常民主自由的學校，希望領導層可以傾聽我們的心聲。
國際事務處說明：
有關交換生選送之必要條件：成績的部分，國際處會考慮修改現有之規定。
校長指示：
請國際處修法為前70%或總平均80分以上，但主要根源還是老師打分數需要區分，但打分數為老師的自由我們不干涉，我們鼓勵同學儘量出去交流增長見識，但同學出去要記住是代表國立臺北商業大學，若同學表現不好對方大學會認為本校學生不夠水準，出去要多充實自己。
提案十三：各項會議學生代表
學生說明：
(1)體育室為一級行政單位，且與學生息息相關，為何其會議未設學生代表？
(2)校級、院級、系級會議設有學生代表，但從未公布與學生知悉，讓學生不知向誰詢問或討論會議情形。再者，僅有校級會議學生代表設有選舉辦法，其他學生代表是否為黑箱方式產生，我們不得而知。
體育室說明：
(1)體育室室務會議目前在設置要點中並無學生代表成員，至於體育課程委員會因議決事項與學生比較有直接相關，因此就有學生代表之設置。
(2)體育室室務會議所討論議題以年度行政事務或體育活動為主，較少涉及學生權益事項，如有擬訂與學生相關的規定或要點也會再陳報全校會議審議，學生代表即可在該會議中適時表述意見，因此似無在本室室會議中增列學生代表之必要。
學生事務處說明：
有關院級、系級相關會議之成員組成，皆訂定於各院、系之相關組織規範，其代表之產生亦由各院、系辦理，所提會議執行情形及學生代表之產生方式，本處將提供所提意見，轉告各院及各系，建議其公布相關會議紀錄（可公開之事項）及公告學生代表之產生方式。
主席指示：
跟學生相關的會議都會有學生代表，但是一般的系務會議、行政會議或體育室的室務會議，處理行政事務與學生沒有直接相關，目前暫無學生代表設置，因大學法尚未強制該類會議納入學生代表，不過我們也是開放給各單位，若單位認為可接納學生代表我們也不反對，若會議有學生代表，辦法內都會指明如何產生，不要輕易講黑箱方式產生，請明確指出哪個代表為黑箱產生，我們一定會改進。
三、學校設備
提案二：教室基礎設備維護
學生說明：
(1)學校的很多教室的音響設備有時後會發出雜音
(2)電風扇的聲音過大
(3)天氣熱的時候還無法開冷氣
學生建議：
(1)能否增加系上維護相關設備經費或由學校提出改善措施統一改善
(2)風扇是否改保養
(3)增加冷氣開放的時間
總務處說明：
有關音響設備會發出雜音與風扇聲音較大問題，請與總務處聯絡或上網於報修系統告知確切位置以利處理。一般教室冷氣部分目前只要有達行政院規定溫度達26度以上時，除中午與傍晚下課時間有暫停短暫十至二十分鐘外，上課時段均已全時供電。
主席指示：
總務處及教務處基本上寒暑假會定期檢查一遍，平時的話每個教室都有其管理單位負責管理，有問題時任何人皆可上網提出，總務處會儘快做維修。
提案四：Wifi問題
學生說明：
學校的Wifi動不動就斷線，不然就是好不容易連上了，然後不能上網，Line傳不出去，Fb不能更新。這應該不是一個『大學』的品質吧 …？希望校長可以對此做明確的回應，與資網中心反映無效，且未看見品質改善。
資訊與網路中心說明：
(1)目前Wifi已陸續改善中。
(2)日後可請明確反應確切地點，以協助改善。
(3)本中心Wifi登入畫面有詳列使用說明及服務支援窗口資訊，請多加利用。
主席指示：
Wifi連線需全部統一，ntub為校內教職員及同學使用，ntub_guest為校外人士使用，資網中心會儘量改善，AP位置重新調整，儘量做到沒有死角，新系統帳號建議改為校內電子郵件的帳號，並寫清楚問與答在網頁上供同學參考。
提案七：希望能提供microsoft office 正式版供學生在校外使用
學生說明：
目前學校僅提供microsoft office 線上版本供學生在校外使用，但對於常常要做報告的同學們來說，功能非常不足，老師在學校教會我們的功能非常多，我們卻無法完整地呈現在報告裡，還要額外花時間跟人借電腦，非常不方便。向朋友得知有些大學早已開放正式版供學生下載，請問我們要等到何時呢？
資訊與網路中心說明：
(1)因本中心業務費不足，無法採購「OVS-ES 授權最新版方案(學生全校授權)，Windows Upg, Office Pro Plus, Core CAL一年」。
(2)若需採購每年約需954,000元正，且每年均以5%之金額調漲。
主席指示：
此係經費問題，建議可多多善用相容的open office。
提案十一：六藝樓
學生說明：
六藝樓五樓常有壁癌、且常漏水。貴處曾回復為氯離子過高，該樓是否為海砂屋？有無改善計畫？
總務處說明：
六藝樓五樓因建築屋頂老舊故極易有壁癌情形，學校已編列預算預定於暑假停課停間辦理修繕，至於六藝樓為氯離子偏高建築部分，學校3~4年前年即已委託專業結構技師公會評估並針對該建築予以施工辦理結構補強，符合現行最新法令耐震標準。
提案十四：電梯
學生說明：
(1)大多電梯貼有限制抵達樓層標示，但承曦樓、行政大樓並未依標示執行。
(2)六藝樓、行政大樓上課學生多，僅有2電梯，前往6.7.8樓常需等待許久，建議於六藝樓靠圖書館側增設電梯，一般電梯使用20多年應重置，六藝樓也應需再使用20餘年，並未有浪費資源之嫌。
總務處說明：
六藝樓與承曦樓電梯管制樓層未依標示行走部分，可能係遭外借搬運貨物後未復歸所致，總務處已予已調整按標示樓層行走。至於六藝樓增設電梯乙案，總務處亦有此構想，將爭取於下年度編列預算辦理。
主席指示：
請總務處看看有無空間規劃於圖書館處增加一部電梯。
提案二十：飲水機
學生說明：
(1)承曦樓飲水機水流量過小，且時常缺水，建議改善水壓等。
(2)於學生餐廳內設置飲水機。
總務處說明：
有關承曦樓水壓較小問題，總務處勘查並無此問題，此問題與飲水機水量過小詳情，請與總務處聯絡或上網於報修系統告知確切位置以利了解與處理。另餐廳裝設飲水機部分之需求，總務處會再評估與檢討。
四、空間配置
提案十六：教室空間配置
學生說明：
(1)1041校長有約提案25，貴處說明了教室分配現況，但各學制置於同一空間本為問題，宜重新分配各學制使用空間。
(2)1032校長有約提案9，建議空間管理委員會納入學生代表，請問貴處評估結果為何？
(3)建議固定教室、專業教室由各系管理，其實跑班教室由總務處管理，也應落實校長之建議（Mobile Office移動辦公室），但現況下五專占用固定教室，壓縮各系使用空間，宜統一跑班教室，以利師生使用。
總務處說明：
(1)目前學校固定教室、專業教室已分配各系管理，跑班教室由總務處統籌管理，因五專涵蓋高中職及大學(大一、大二)學制，平均每學期上課總時數、畢業總學分數及必修學分數皆較大學部多。為充分使用及有效管理教室空間下，依學校教室分配、使用暨管理原則，五專學生係依各系科分配固定教室上課，大學部則分配專業教室及跑班教室上課，惟五專教室有空堂時，系科仍可排課彈性運用。
(2)有關校長指示教室及會議室要有「Mobile Office移動辦公室」的觀念一節，建議請資網中心評估後統一建置相關軟硬體設備(無線網路、應用系統等)。
(3)另學校場地包括國際會議廳、行政會議廳、承曦樓四、五樓普通教室、階梯教室等，在不影響正常教學及行政活動前題下，已開放班級及社團申請使用，圖書館研討室則開放個人申請使用。
主席指示：
大家考慮一下五專的同學專一至專三等同於高一至高三，為了上課及凝聚班級感情才會固定教室，到專四專五即為跑班教室。
提案十七：校地發展
學生說明：
(1)桃園校區校地仍有空間，試問該處是否有規劃未來開發？
(2)台北校區規劃並無大學風貌，校地雖小，但仍可學習台大城中各學院規劃。未來大樓年限到必將改建，應立即評估、規劃未來建物建置。
(3)台北校區棟棟相連，應將其打通或建置連通道？現有之連通道也應該開放。
總務處說明：
桃園校區空間，雖有後續開發計畫，但因目前空間尚未用滿，加以少子化嚴重，政策上暫時不會辦理第二期工程。台北校區目前東側之活動中心為最老之建物，預定111年可符重建年限，學校今年已開始初步評估與規劃，台北校區南、西、北側走廊均已有連通，東側部分將結合活動中心重建納入設計。
主席指示：
校園規劃委員會考慮列入學生代表。
提案十八：菸害事宜
學生說明：
後門吸菸人數未見改善，聚集於後門抽菸有礙學校觀瞻。
學生建議：
於校內、校外設置吸菸區引導學生不於禁菸區吸菸。
學生事務處說明：
經調查菸害防制法之規定，吸菸區需有一定之面積，且不得設於必經之處等，本校地小人稠，故歷來皆施行全面禁止吸菸之政策，所提聚集於後門抽菸有礙學校觀瞻部分，將加強門口禁菸區的勸導，並通知衛生局定期查核，以維校園健康環境。
主席指示：
有時候抽菸是校外人士，請軍訓室跟學務處加強巡查，我們也不希望有人在此抽菸，另請學務處做警示如監視器有錄到同學在此抽菸將開罰單2,000元，同學若有妙招亦可提供給我們。
提案十九：24HR自修室
學生說明：
先前有規劃24HR自修室，應重新評估啟用，可設置門禁管理，將未成年學生阻擋進內。
圖書館說明：
(1)經查詢國內科技大學及綜合大學圖書館自修室情形如下：
校名 24小自修室
科技大學
北商大 無
北科大 無
台科大 無
北護 無
虎尾科大 無
台中科大 無
屏東科大 無
台藝大 無
北藝大 無
雲科大 無
勤益科大 無
高應大 無
高雄海洋科大 無
高雄第一科大 無
綜合大學
台北市立大學 無
台北大學 無
台灣大學 有
政治大學 有
清華大學 有
交通大學 有
上表顯示國內只有部分綜合大學圖書館設有24小時開放自修室(有住校生)，科技大學圖書館均並未設立。
(2)基於上述事實及顧及同學安全與校園管理問題，本館仍不考量設置24小時自修室。
主席指示：
教務處總管學校教室，請做整體考量協調哪間教室最安全最適合做24小時自習教室
肆、 臨時動議
提案一：在哪裡可以看到後續的改善的情形。
主席指示：
學務處都會有會議紀錄，秘書室都有追蹤到底有無完成，可隨時上網看看進度到底如何。
提案二：各項會議代表，可否改為學生會及學生議會的成員。
主席指示：
學生代表如何產生學生會及學生議會可以自己訂辦法，但需考慮其它學生的參與率，並且考慮公開及公平原則。
提案三：學校網球場也會有菸味，好像也有老師在此抽菸，可否也加強巡邏網球場。
主席指示：
會跟老師們做宣導。
提案四：希望學校可以實行若通過英文門檻，可以勉修英文課。
主席指示：
已有請通識中心擬辦法，正在進行中。
提案五：申請交換生條件增加書審或面試的方試，提升學生的鑑別度。
國際長回覆：
此提問很有建設性，我們下次提案修法納入此意見。
提案六：學生當學期若未填寫教學評量，會把觀看期末考的權利剝奪掉，教發中心後續如何處理。
主席指示：
教育部要求，我們希望同學課後可以填教學評量，但現在沒有強制的機制，其他大學有綁選課有綁成績，如學生有其他較好的建議可提供予我們執行，麻煩學生議會容納各位同學的意見，儘量有一個較好的方法來提高同學填寫教學評量的比例。
圖書館館長呼籲：
請學生會協助宣導鼓勵同學多加利用線上資源及資料庫等等。
主席指示：
鼓勵同學多到圖書館走動，可提升進館率。
伍、 主席結論
各位同學如有任何問題可以即時反應，感謝今天出席的主管們，今天的會議到這裏，謝謝大家！
陸、 散會 ：下午18時15分
時間：民國105年5月9日（星期一）下午4時20分
地點：學生活動中心中正廳
主席：張校長瑞雄 紀錄：呂紹如
出席人員: 如簽到表
壹、 主席致詞：
貳、 確認上次（104學年度第1學期）座談會決議事項及辦理情形
詳秘書室提供之辦理情形表（如附件一）。
學生提問：
針對提案一總務處是否己將10台飲水機裝回，裝於何處。
總務長回覆：
飲水機庫存皆已從地下室搬出，安裝之確切地點再與營繕組確認。
學生回覆：
將再與總務處確認安裝地點。
學生提問：
針對提案十一校長決定取得本校國際認證將送校及會議評估後辦理，尚未看到辦理情形。
主席回覆：
行政會議已指示己開始做了，整個過程約需6年，但己請財經學院、管理學院都要辦理認證。
學生提問：
針對提案十四圖書館己著手計劃局部重新裝潢，重新規劃討論室並加入電腦設備，但仍未看到。
圖書館館長回覆：
圖書館一樓兩間討論室置放投影機因距離太短不適宜，已請資網中心協助裝設兩台大螢幕電腦，並己安裝完畢，7樓已規劃2~3間半玻璃室的討論室。
學生提問：
針對提案二十三五育樓廁所位置仍會聞到地下室餐廳的油煙味，是否有改善。
總務長回覆：
經營管理組己經安裝3~4部過濾油煙之機器，如現在仍會聞到可否確切告知什麼時段什麼位置，再請經營管理組查看辦理。
參、 提案討論:
一、學生學習
提案一：新增課程
學生說明：
希望能新增一門課為主要研讀“孫子兵法”之課程，人們說“商場如戰場”，既然我們身為商業學校，學校畢業出去的也有很大一部分比例的從商、創業，如果我們新增這門課程，仔細研讀，將來必定能讓我們學校出去的學生在職場上發光發熱，進以回饋學校。孫子兵法，在各強國的商業奕者軍事學校（西點軍校），都被列為“必修”課程，這更加說明了此課程的重要性！孫子兵法被譯為多國語言，世界都在學習我們博大精深的中華文化，生為華人的我們，自然不能輸給他國，它的精神不僅僅在真真的戰爭上才用的到，更是在生活中、職場中時時對人處事應退進退都派的上用場。開這門課，找到好的老師，我想一定不會沒學生去選修開不成班，我們都是未來要站在商場頂端的精英！生為全台“唯一”的商業學校，學生們需要學校充分的資源，來面對殘酷的商場殘酷的戰場，在打勝仗歸來時，帶著榮耀回到北商，給往後的學子們更大的學校動力！我想，這會是有益無害的。
教務處說明：
很感謝學生提供很好的建議，對於孫子兵法相關課程開設，已請通識中心提校級課程委員會研議。
通識教育中心說明：
本建議將納入本中心最近一期課程委員會討論。
主席指示：
沒問題，可以開的，其實不一定通識開課，請教務處協調追蹤，各系亦可開設。
提案三：選課應選課老師同意即可，需撤銷公文上之主任核可
學生說明：
近期於修選外系課程時，在任課老師都進行簽章同意後，主任不同意導致無法休息之部分，希望教務處可以解釋，到底系上有無決定外系是否可以進行休息本系的權利，以上我所說的案例全部都是選修，並非必修課程。
我想請教教務處有兩個部分
(1)如果系上有權可以阻擋外系的學生選修，那麼是根據哪一條辦法？因為在經過修習過後，並無看到明文限制之辦法。
(2)如果系上明明就不可以限制，但卻還是讓外系同學加選，很有可能是因為教發中心在控制學生選課上設計不良或人為疏失，請問教務處有沒有在新進人之部分進行教育訓練，因為有可能是有技術或方式，但是經辦人員不清楚如何執行。
學生建議：
(1)建議全校應該開放全面使用電子選課系統選修不同系所之課程，以取代原紙本選課流程。因電子系統可以避免主任核可是否修習之權利，倘若使用紙本，就會增加人為控制的可能。舉個例子：現行許多系所對於自由選修都已有共識，故在主任以及助教簽核部分可以順利過關，但是「考量到某系所」選修堅持使用紙本，故造成所有系所助教在處理學生跨校選修之部分都建議使用紙本以確保選課可以順利完成。
另一方面，系上選課的部分有寫「以系上為原則」，希望這條可以再訂細一點，以什麼為依據（在此建議以課委會開會 之會議記錄或相關經過討論所訂出之規範為依據），因這種彈性十足的法條是一把雙面刃，在一般的運作下可以節省很多繁雜之手續，但假若有不理性之主任進行選課或相關抵免學分之干涉，將造成學生面臨學分錯誤、選課程序延宕等種種困擾。且又因無相關證據證明主任之判斷是否合理客觀，容易造成一人獨佔整個系所之權產生但又無人能夠制衡之情形屢屢發聲。故希望校方對於這件事情妥善處理，不管是藉由有系上老師共識之既有課委會進行相關規範之訂定，或是由學校行政方直接干涉選課自由的控制，校方都應該扮演更主動積極之角色，而非僅口頭回覆全校已經開始可以第二階段全面選課但因為某些系所無法合作而導致憋腳的選課情形一再發生。
(2)是否可以請教發中心再次進行相關教育訓練等課程，協助各個經手人，避免再次發生已有限制之選修卻讓外系學生選修進入之狀況？或經審核機制了解各個系所教室哪些可以開多少學生上課與開放外修與否？經教發中心、教務處與系所三方確認後再進行開放選課，並將選課時間拉長，這樣可以增加容錯率，也可以進行相關的補救措施。
教務處說明：
(1)依本校選課辦法第5條：「學生應於系所主管同意下始可跨校、跨學制、跨系、跨所修習課程……」，又同一條訂有等同年級之限制。
(2)又各課程修課是否需有相關先備知識始可修習，亦由各系開課時訂定之，例如二技商設一甲廣告文案等，有限定本系學生才可以選修。
(3)現行選課係由各系培育人才方向以及畢業後應具備能力，訂有相關修課規定，即便是開放網路選課亦須受一定限制，以避免應屆畢業生無法勝任畢業系科本職工作。
(4)對於全面網路選課建議，取代紙本跑單，教務處將與教務系統開發廠商研議可行性。
主席指示：
選課辦法於教務會議討論決定，教務會議組成為各系所主任亦有學生代表，請於教務會議內提案討論是否全部開放，因部分系主任關心若全部開放將導致學生亂選產生專業度不夠問題，另因國際認證AACSB認證其中一重點就是院或系課程檢視，必需提供學生修習課程是否可以達到培養同學畢業後能有此專業能力，若一旦全部開放完全沒有管制選修，屆時委員將以同學課亂選，例如都修通識課為理由，故這中間有需要取得平衡之處，再請教務長於教務會議跟大家討論。
提案十：創新創業與學校發展
學生說明：
許多學校目前正積極推廣創新創業，也增加許多配套課程、活動，讓學生在離開學校前，即具備相關知識，未來在創業可更勇敢些。而北商為一科技大學，應較以實務操作為主，有以下問題詢問：
(1)第一科大、台北科大及雲林科大締結為「創新創業大學聯盟」，而第一科大更以創業型大學自居，請問北商的學校型態及外來發展為何？升學型大學或考試型大學？
(2)許多大學舉辦創業競賽、在校內發展實習商店，就如士林高商也常年舉辦實習商店，讓學生體驗創業，請問北商有辦理任何相關活動或競賽嗎？
(3)若今天我們要創業，學校能提供任何資源嗎？又或我們要參加創業競賽，學校有任何輔導措施嗎？。
研究發展處說明：
(1)國立臺北商業大學的現階段發展的定位―商管實務教學型大學，秉持技職體系的實務教學的教育精神，長期發展為以數位創新為主軸之商管創新的應用型大學，著重個案研究、網路創新之應用，以及展演成果，為企業培養具有良好品格及專業能力的商管創新人才。配合全球企業的創新經營需求，本校改大後在桃園校區成立創新經營學院，長期校務發展定位為以數位創新為主軸之商管創新的應用型大學。除設立創新育成中心，於兩校區進駐從事數位創新的育成企業外，教學上引進資策會的網路服務創新創業資源開課，以及參與千軍萬馬的跨境電商創業教育；台灣微軟公司的青年築夢計畫FY15，師生團隊協助創業團隊進行數位創新的網路行銷，榮獲臺灣微軟公司與創業團隊的一致好評。
(2)本處已於103年10月至104年5月參與台灣微軟的FY15「亮點新世代-青年築夢計畫」，共有12組師生團隊協助創業團隊進行數位創新的網路行銷；104年11月與中華民國資訊軟體協會共同辦理「創新創業*科技新知校園資訊新知巡迴講座」；104年12月本校與雙溪扶輪社共同辦理「創新數位產業論壇」，邀請跨境電商及創業投資專家學者與同學進行分享交流；104年12月在本校台北及桃園兩校區各辦理一場「3D列印工作坊」，落實maker精神，校內亦辦理「2015北商大創意3D列印工作坊暨創新獎盃競賽」；105年3月參與本校與中央大學尤努斯社會企業中心辦理「2016第一屆尤努斯社會企業競賽」說明會；105年4月與台灣微軟共同辦理「雲端履歷工作坊-Azure workshop」。
育成中心已規劃將結合進駐企業辦理相關競賽，屆時希望同學能踴躍報名參加；另校外競賽部份，目前「大專畢業生創業服務計畫」(U-start)已開始報名，同學提出本項創業申請計畫，經審核通過並接受學校育成輔導創業6個月者，教育部青年發展署將補助創業團隊創業基本開辦費35萬元，獲補助之創業團隊經參與第二階段績優創業團隊評選且成績績優者，教育部青年發展署得再補助至多100萬元創業開辦費，歡迎有志創業同學報名該項競賽。
(3)本校為了提供同學一個逐夢發想，發揮創意進行創業的園地，在台北校區中正紀念館H101教室及桃園校區弘毅樓六樓A612教室設有"青年築夢創意發想空間"，103年在桃園校區設立創新育成中心。育成中心提供價格相對低廉的辦公環境，校友進駐第一年並有空間維護費8折優惠，使創業團隊可以大幅降低營業成本；而育成的校內外輔導顧問，則可協助同學解決初期創業所面對的難題，使企業得以順利成長。為服務更多的校友，本校近期重新空間規劃，將臺北校區承曦樓二樓C201-C205教室釋出，改成育成培育室，如果同學想在台北或桃園創業的話，可以與本校育成中心聯絡。
本校訂定「學生創新社群發展實施計畫」等相關要點，每年系所於11月接受學生創新社群申請，由學院於12月向研發處申請經費。105年度共補助展演競賽暨創意行銷社群、Bike around(校際競賽APP應用研發)、產學資訊系統研發、Usticker(校際競賽APP應用研發)、「校園微型電子商務平台」開發團隊、迎向金融數位3.0、北商大會資系租稅、北商大電腦應用技能、電腦稽核學習北商大會資系辯論、FTD北商行動金融社、兩岸校際國際貿易模擬展覽社群、兩岸三地財務會計與商業管理案例社群、2016城市行銷等１４個社群申請。其中國際競賽型團隊計四組、跨二岸競賽型團隊計三組、國內競賽型團隊計三組。規劃以發展學生創新社群模式，鼓勵學生自主創新的學習成長活動，透過同儕學習與知識分享的能量來激發學生創新能力。
105年度研發處推動「校辦虛擬社會企業平台計畫」，目前已將虛擬交易平台建置完成，即將提供全校師生創作品交易，並擬與研華科技、資策會合作設立智慧零售實驗室，供學生創新經營的學習場域，洽談金融科技基地的設立與推動，以協助學生進行創新創業的學習基礎。
主席指示：
創新創業研發處一直在做一直在鼓勵，學校其實有很多各式各樣與外面合作或者校內亦有育成中心廠商，未來將結合校友資源，同學需要創業資源由學校出面聯繫校友等創投公司輔助同學創業。
研發長補充：
現在學校有爭取到一個創新計畫，這個計畫我們開放一個創作商品的電子商務虛擬設備企業經營學程，由管理學院資管系負責擔任學程窗口，同學有興趣看學校創作商品怎麼架到電子商務平台，未來還會跟研華合作在學校辦智慧零售店面，販售這些創作商品也開設學程教同學經營這些虛擬設備企業，盈餘用來補助校內弱勢學生，我們會帶學生去參觀校外廠商如何作智慧零售，也會邀請校外很棒的講者，研發處有設這個學程的line群組，歡迎同學加入。
提案十二：開課人數下限
學生說明：
因少子化問題，各班人數逐年下降，而面臨部分課程因修課下限而無法開成，北商的開課條件竟比私立學校更為差，應修正大學部選修課最低開課人數。
教務處說明：
依本校學生選課辦法第11條訂有開課人數最低18人、碩士班4人限制，同條亦訂有「……但有特殊因素須開課……，經專案簽准」，故本學期各系均有考量課程開設之必要性，專案簽准選課人數低於10人仍繼續開課。
教務長補充：
二技因有調撥名額到桃園校區，故台北校區一班為25~30人小班制，已經通過校級課程已通過，下週五將提教務會議提案討論，大學部凡是單班者人數已降為10人，雙班降為15人，碩士班降為3人。
主席指示：
基本上已達到同學需求應該沒什麼問題。
提案十五：不分系追蹤
學生說明：
1041校長有約提案10，提及不分系之規劃，而貴處說明將追蹤學生學習狀況，據悉，各系皆因特殊學生學習狀況不同而調整整體課程難易度，也有不少僑生或陸生轉系，試問，高中生、體保生、繁星生、僑生、陸生之學習狀況是否進行妥善追蹤？其比較結果為何？
教務處說明：
(1)有關學生學習狀況追蹤，本校校務研究辦公室已著手研擬相關計畫，進行研究分析，有關學生學習落後問題，本校寒暑假皆有開設重補修班，及學期課後輔導班(每學期初皆向各系科調查需求)，協助各種入學管道學生解決學習問題。
(2)本校第一屆繁星生即實施大一不分系之制度，大二再依學生志願及成績表現分發各系就讀，惟實施一屆後即因各系招生需求及專業考量而回復大一即分系之制度。
(3)未來學校將進行繁星生學習成效追蹤及分析，針對大一分系及不分系學生進行比較，以使學校進行政策規劃、調整有所依據。
(4)有關各院大一不分系相關規劃，各院須進行課程調整，以俾學生能順利依性向及能力銜接各階段課程，故需嚴謹規劃後施行，並做為本校特色招生，本校未來亦會提出相關計畫，爭取教育部相關經費補助，以挹注資源，促使該計畫能順利進行。
教務長補充：
繁星第一屆即施行因學生及各系主任認為制度不好而取消若要全面每個院大一不分系，事實上校長亦常po國外最新的做法，應以學程的概念學系不要太自我本位，其實台灣大學皆有此問題不僅僅只有北商有，我們持續追蹤看哪個院會不會推出一個不分系的點子。
主席指示：
現在學校有成立校務研究辦公室，未來是要透過大數據研究同學的表現。
提案二十一：體育課程
學生說明：
現況下，許多大學體育課程規劃為2年，且隨班上課多未超過1學年。北商校地有限，應重新評估學院部之課程安排：
(1)將課程縮短為2學年
(2)隨班上課縮短為1學年
針對學院部隨班體育課：
(1)取消制式的體育測驗，大學教學自治，應交由任課老師決定上課內容級考試項目。
(2)增加豐富多樣的體育課程，並非只有 籃排桌羽網田 可學習，校內擁有撞球、飛輪、重訓、舞蹈等教室可融入課程，也讓學生對各種項目多了解，以便未來有明確目標選取專項課程。
針對學院部專項體育課：
(1)一種項目限開一門，增加其他項目豐富學生學習機會。
(2)課程不應侷限校內，學校周遭有許多體育資源可運用，應結合教學，補局校地小之不足。青發處→攀岩、直排輪；成功高中→游泳；運動中心→游泳、射擊、射箭。上述都為本校可發展之處，應發展之。
體育室說明：
(1)本校規劃大學部體育課程為三年必修，主要為了達到提昇學生體適能及培養學生終身運動習慣及技能之目標，二年的課程對學生的養成教育來說時間是不夠的，因此本室主張應維持現行的課程架構。
(2)體育室教學組已在規劃一年級隨班上體育課，二年級開始興趣選課，三年級為興趣選課進階課程，並會酌增其他項目的課程。
(3)同學提到的撞球、飛輪、重訓、舞蹈等排進隨班體育課程方面，因本校室內運動空間不足，為了讓室外課程的班級在下雨天能有上課的場所，無法固定排入課程單元中，目前的做法是將這些項目編排為雨天備案課程。
(4)體育室制定共同測驗項目主要目的是評分公平的原則，本室可再增訂二至三項讓教師自由選考以兼顧任課教師自主性及彈性。
(5)運用學校周遭運動場館資源的建議，值得本室參考及努力，但因這些場館都屬委外經營，借用上有其難度，目前暫時無法具體回答。
體育室主任補充：
體育課程三年必修因教育部希望推展學生規律運動的人口數據要逐年增長，而且健康長壽的概念是很重要的，尤其在3C產品使用過度的狀況下，至於場地借用的問題，以游泳為例因時段及學習成效不彰，幾經考量才不開班未來若調查人數夠調會再去商借場地，同學不用擔心，至於運動中心雖可借用亦有其困難度且同時開放與一般民眾使用，在教學上會很混雜很亂。
主席指示：
青年發展中心可以去談談看到底有哪些設施，所有技職體系皆可跨校選修不需另繳學費，體育課若有開放跨校選修同學就可以去選修，攀岩場請體育室研究看學校是否有適當的場地可規劃。
二、學生事務
提案五：本校教學助理制度與學生常見問題探討
學生說明：
(1)教學發展中心(以下簡稱教發中心)發佈訊息不即時，未盡告知學生之義務與責任。
說明：教學助理更改制度通知不即時，無正式公文或發佈消息公告，開立培訓課程不傳簡訊或學生常用email通知，加上學校行政內部單位溝通不良，導致學生無法得知更改制度及上課時間與諸如此類之事宜。
(2)培訓課程時間及內容不合宜，對教學助理工作之事務不實用，認定非本校單位舉辦培訓課程標準不一。
說明：學校安排教學助理培訓時間場次及時段不恰當，且未告知學生開課事宜，且培訓內容對教學助理協助之事務，實際作用不大，學生難以配合。另外，學校教發中心認定學生參與培訓課程標準不一致，且無相關辦法及規定可參照，讓教學助理們若想補課或學習其他技能與課程，無法滿足所需。
(3)學校專員告知恐扣留教學助理薪水
說明：教發中心專員直到學期中旬，於4月8日中午與某學生，以口頭告知學生若無完成培訓時數，會扣留教學助理的薪水，試問因上述諸多事由及鬆散的制度下，眾多教學助理皆盡心竭力完成教師們所要求之工作內容，但因資訊不對稱及校方行政因素，導致無法達成培訓時數要求，扣留學生薪水，有損學生權益。
學生建議：
因上述事由，希望學校同意以下訴求：
(1)104年度第2學期（以下簡稱本學期）應不溯既往，教學助理之制度應續用未改制之制度，針對培訓課程時數及薪水建議如以下2,3點說明。
(2)本學期教學助理若完成6小時培訓時數及其他規則，可擬頒發教學助理證明，以茲鼓勵。
(3)本學期教學助理若因上述等緣由導致無法完成培訓時數等教學助理，擬不頒發教學助理證明，薪水仍應正常支付。
(4)本校教學助理申請制度、培訓課程、成果報告書繳交及其他相關規則修改，應於學期初召開說明會，除向現任教學助理宣佈制度改革外，應於每學期進行意見調查，廣納教學助理們之建議。
(5)本案提供附件為參照其他大學之教學助理實習制度、北區教學資源發展中心及本校服務學習中心之制度，提出教學助理新辦法草案，針對培訓制度、遴選制度及相關實習制度提出建議。
教學發展中心說明：
(1)有關教學輔助學習生實施要點4點於103學年度第2學期完成修訂，第四點:…應參與校內外辦理之教學輔助學習生培訓等有關研習活動6小時(含)以上，(參加校外培訓課程者須出具研習證明)，且必須完成考核並取得教學助理證書，做為申請次學期擔任教學輔助學習生之必要條件。
(2)每學期教學輔助學習生申請時，均提供相關法規，並請教學輔助學習生應了解其擔任教學輔助學習生身份時，應當完成及注意事項。並於開學後辦理教學輔助學習生制度說明及介紹，再三告知同學上述考核項目，於研習後也依相關規範上傳至網頁教學輔助學習生。
(3)為公平起見，教學輔助學習生於上學期未完成考核之同學，本中心特別放寬於104學年第2學期請各同學完成相關時數之研習活動完成後，方得取得教學輔助學習生之資格，本中心將依核定時數支應教學輔助學習生之薪水。
(4)培訓課程每次活動均電郵教師、助教及教學輔助學習生之e-mail信箱告知，並於學校前後門口公告，及公告於學校首頁、本中心教學輔助學習生專區等，本中心收件之教學輔助學習生發生有變造之身份證字號及不提供電郵帳號、電話等通訊資料，本中心並於研習時不時提醒同學，若是提供的帳號為yahoo、gmail等通用信箱者應至垃圾信箱查看，也煩請同班同學若有看到資訊同儕間煩請告知。
(5)有關教學輔助學習生之培訓課程每學期均有10以上之場次，內容包含有關系統軟體操作或人際溝通技巧、數位系統之運用及班級管理等議題，以輔助同學之需求。
(6)每學期完成教學輔助學習生考核之TA，本中心每學期均核發教學輔助學習生證書，只是本校教學輔助學習生每學期完成考核的人數均20-30%，堪稱績效非常薄弱，由此可見，提案之同學完全未正視自己所擔任之身份的認知。
(7)教學輔助學習生其身份相關於以前舊制的小小助教，應對其自己的權利義務應該要有主動積極的態度，教學輔助學習生≠工讀生，助學金的發放只是在鼓勵同學於課堂學習外上多一份心力的付出，綜觀本校教學輔助學習生，只著眼於助學金的請領，而忽略其本身其擔任教學輔助學習生之另一層面的意義。
教學發展中心主任補充：
其實我們並沒有改變法規的規定，僅修正教學輔助學習生的字樣，另外再符合勞動部的規定，6小時規定其實是行之有年的，未來課程報名可採網路線上報名填寫，關於e-mail通知部分承辦人表示皆有通知，未來考慮同時發送e-mail及簡訊雙管齊下，同學若未填寫報名表現場報名也是可以的，培訓的課程其實在北商首頁亦可看到。
主席指示：
同學建議非常合理也很好，請教發中心及教務處一起協助同學的需求，未滿6小時扣薪水制度若為這學期宣布，則應從下學期開始實施，而且我們也不應該扣同學的薪水，如果同學不符合資格一開始即不能擔認教學助理，不應該當了教學助理後才告知同學不符合資格就不給薪水，同學所提的制度已大具雛形，請教發展中心參考同學的條文是否有需要修改更完整一點再送行政會議。
提案六：今年畢典時間、地點非常不妥！
學生說明：
你好，我是應屆畢業班學生，最近常聽到關於畢業典禮的事情，據我目前所知(如附件)，這次的畢業典禮是在6/4晚間的戶外舉行，我知道那天是補課日，所以才改在晚間舉辦。
但是對於在戶外進行畢業典禮，我覺得這決議並不妥當，因為我們畢業生都會在當天透過「相機」記錄我們的畢業典禮，留下屬於這次的回憶，但如果是在戶外舉辦，這樣拍照的品質就變得不好，學校也不好控管。
學生建議：
我希望學校可以再多加考慮，不要在戶外舉行畢業典禮，而改為室內舉辦，像是體育館二樓之類的地方，這樣就不用擔心突然下雨而找不到其他地方舉辦，而且學校也方便對畢業生進行控管。
學生事務處說明：
(1)有關本次畢業典禮舉辦時間、地點，係經104學年度第2學期第3次行政會議審議通過，考量之因素為當日(6/4)為補課補班日，為廣邀各學制學生踴躍參與畢業典禮，決議於晚間舉辦，但經調查，如各學制學生與受邀家長一同出席，體育館座位將無法容納龐大之與會人數，故決議採戶外舉辦，讓畢業生及家長皆可一同感受畢業氛圍。
(2)本案雨天備案則於體育館舉行，屆時考量體育館乘載量，如遇雨則不開家長入場，另開放承曦樓10樓及並協商各系科提供專業教室供家長觀賞實況轉播。
主席指示：
同學主要是認為拍照品質不好，如典禮流程可提早半小時開始，於7點前結束，夏天7點前戶外光線應該很足夠，若在室內舉辦人數限制，家長進不來可能家長無法為其子弟拍照。
提案八：有關五專升學管道狹窄
學生說明：
本人今年為五專畢業生，正在為升學傷腦筋，不理解為何想繼續念本學校這麼不容易，先別管二技統測考國文、英文這個笑話，為什麼台北校區的名額自從有了桃園校區之後大大減少了？現在台北校區二技一班只收不到30人，桃園校區就可以收到45人？一直以來以商學院聞名的北商，現在要改成以創新學院讓大家認識了嗎？
台北校區理應是學校的重點部份，為何這麼吝嗇於招收二技生，我們五專生能報的二技學校已經不多了，連北商也只給小小的機會，那為什麼還要繼續辦五專呢？
教務處說明：
五專畢業生升學管道可選擇二技、插大(大二或大三)、出國就學，亦可先工作三年後直接報考研究所等多升學管道；就本校為例，本校設有二技日間學制及進修學制等方式供五專畢業生報考，本校五專七個科，改大後總員額不變情況下，二技增加為十個系，多元科系供學生更多元選擇，且就105學年度日間學制二年制有300多個名額，進修學制亦有400多個名額原則上比本校五專畢業生多，亦為配合本校五專畢業生能多了解本校各系特色將舉辦招生說明會(105/05/09)，且優先開放本校五專生優先報名，足見本校對自己五專畢業生之重視。
教務長補充：
因教育部總量管制關係，各位需要了解一些思維，我們日夜間部加起來收700多個，我們才300多個學生，以企管系為例應可100%錄取同學覺得升學管道太窄，但系主任卻認為收不到學生，就數據而言是有落差，同學若還有疑問可至教務處調閱資料，我們會做詳細說明。
主席指示：
因少子化關係，教育部對學生名額管制嚴格，一個都不准增加，日間部或許名額有限，但進修部仍有餘額，現在各大學其實也很缺學生若要插班其它大學其實也很容易。
提案九：關於交換學生之申請條件
學生說明：
歷年平均班級名次前70%對於競爭激烈的二技同學是否公平？
我是中國學生，來台灣學習也有一段時間。雖然我們學校地方資源條件有限，但是目前我對我們學校的滿意度也是非常之高，然而今天我要說的的是---申請交換學生需要歷年平均班級名次前70% 這一個議題。
學生建議：
可以把歷年平均班級名次前70%修改成非必要條件，或者換成平均成績80分以上，或者是學校指導教授的推薦，或者也可以通過全英文面試的方式來確定學生是否真的具有去國外交換的能力，而不是用歷年平均班級名次前70%這種固定的形式來衡量學生。國立臺北商業大學在我心目中是一個非常民主自由的學校，希望領導層可以傾聽我們的心聲。
國際事務處說明：
有關交換生選送之必要條件：成績的部分，國際處會考慮修改現有之規定。
校長指示：
請國際處修法為前70%或總平均80分以上，但主要根源還是老師打分數需要區分，但打分數為老師的自由我們不干涉，我們鼓勵同學儘量出去交流增長見識，但同學出去要記住是代表國立臺北商業大學，若同學表現不好對方大學會認為本校學生不夠水準，出去要多充實自己。
提案十三：各項會議學生代表
學生說明：
(1)體育室為一級行政單位，且與學生息息相關，為何其會議未設學生代表？
(2)校級、院級、系級會議設有學生代表，但從未公布與學生知悉，讓學生不知向誰詢問或討論會議情形。再者，僅有校級會議學生代表設有選舉辦法，其他學生代表是否為黑箱方式產生，我們不得而知。
體育室說明：
(1)體育室室務會議目前在設置要點中並無學生代表成員，至於體育課程委員會因議決事項與學生比較有直接相關，因此就有學生代表之設置。
(2)體育室室務會議所討論議題以年度行政事務或體育活動為主，較少涉及學生權益事項，如有擬訂與學生相關的規定或要點也會再陳報全校會議審議，學生代表即可在該會議中適時表述意見，因此似無在本室室會議中增列學生代表之必要。
學生事務處說明：
有關院級、系級相關會議之成員組成，皆訂定於各院、系之相關組織規範，其代表之產生亦由各院、系辦理，所提會議執行情形及學生代表之產生方式，本處將提供所提意見，轉告各院及各系，建議其公布相關會議紀錄（可公開之事項）及公告學生代表之產生方式。
主席指示：
跟學生相關的會議都會有學生代表，但是一般的系務會議、行政會議或體育室的室務會議，處理行政事務與學生沒有直接相關，目前暫無學生代表設置，因大學法尚未強制該類會議納入學生代表，不過我們也是開放給各單位，若單位認為可接納學生代表我們也不反對，若會議有學生代表，辦法內都會指明如何產生，不要輕易講黑箱方式產生，請明確指出哪個代表為黑箱產生，我們一定會改進。
三、學校設備
提案二：教室基礎設備維護
學生說明：
(1)學校的很多教室的音響設備有時後會發出雜音
(2)電風扇的聲音過大
(3)天氣熱的時候還無法開冷氣
學生建議：
(1)能否增加系上維護相關設備經費或由學校提出改善措施統一改善
(2)風扇是否改保養
(3)增加冷氣開放的時間
總務處說明：
有關音響設備會發出雜音與風扇聲音較大問題，請與總務處聯絡或上網於報修系統告知確切位置以利處理。一般教室冷氣部分目前只要有達行政院規定溫度達26度以上時，除中午與傍晚下課時間有暫停短暫十至二十分鐘外，上課時段均已全時供電。
主席指示：
總務處及教務處基本上寒暑假會定期檢查一遍，平時的話每個教室都有其管理單位負責管理，有問題時任何人皆可上網提出，總務處會儘快做維修。
提案四：Wifi問題
學生說明：
學校的Wifi動不動就斷線，不然就是好不容易連上了，然後不能上網，Line傳不出去，Fb不能更新。這應該不是一個『大學』的品質吧 …？希望校長可以對此做明確的回應，與資網中心反映無效，且未看見品質改善。
資訊與網路中心說明：
(1)目前Wifi已陸續改善中。
(2)日後可請明確反應確切地點，以協助改善。
(3)本中心Wifi登入畫面有詳列使用說明及服務支援窗口資訊，請多加利用。
主席指示：
Wifi連線需全部統一，ntub為校內教職員及同學使用，ntub_guest為校外人士使用，資網中心會儘量改善，AP位置重新調整，儘量做到沒有死角，新系統帳號建議改為校內電子郵件的帳號，並寫清楚問與答在網頁上供同學參考。
提案七：希望能提供microsoft office 正式版供學生在校外使用
學生說明：
目前學校僅提供microsoft office 線上版本供學生在校外使用，但對於常常要做報告的同學們來說，功能非常不足，老師在學校教會我們的功能非常多，我們卻無法完整地呈現在報告裡，還要額外花時間跟人借電腦，非常不方便。向朋友得知有些大學早已開放正式版供學生下載，請問我們要等到何時呢？
資訊與網路中心說明：
(1)因本中心業務費不足，無法採購「OVS-ES 授權最新版方案(學生全校授權)，Windows Upg, Office Pro Plus, Core CAL一年」。
(2)若需採購每年約需954,000元正，且每年均以5%之金額調漲。
主席指示：
此係經費問題，建議可多多善用相容的open office。
提案十一：六藝樓
學生說明：
六藝樓五樓常有壁癌、且常漏水。貴處曾回復為氯離子過高，該樓是否為海砂屋？有無改善計畫？
總務處說明：
六藝樓五樓因建築屋頂老舊故極易有壁癌情形，學校已編列預算預定於暑假停課停間辦理修繕，至於六藝樓為氯離子偏高建築部分，學校3~4年前年即已委託專業結構技師公會評估並針對該建築予以施工辦理結構補強，符合現行最新法令耐震標準。
提案十四：電梯
學生說明：
(1)大多電梯貼有限制抵達樓層標示，但承曦樓、行政大樓並未依標示執行。
(2)六藝樓、行政大樓上課學生多，僅有2電梯，前往6.7.8樓常需等待許久，建議於六藝樓靠圖書館側增設電梯，一般電梯使用20多年應重置，六藝樓也應需再使用20餘年，並未有浪費資源之嫌。
總務處說明：
六藝樓與承曦樓電梯管制樓層未依標示行走部分，可能係遭外借搬運貨物後未復歸所致，總務處已予已調整按標示樓層行走。至於六藝樓增設電梯乙案，總務處亦有此構想，將爭取於下年度編列預算辦理。
主席指示：
請總務處看看有無空間規劃於圖書館處增加一部電梯。
提案二十：飲水機
學生說明：
(1)承曦樓飲水機水流量過小，且時常缺水，建議改善水壓等。
(2)於學生餐廳內設置飲水機。
總務處說明：
有關承曦樓水壓較小問題，總務處勘查並無此問題，此問題與飲水機水量過小詳情，請與總務處聯絡或上網於報修系統告知確切位置以利了解與處理。另餐廳裝設飲水機部分之需求，總務處會再評估與檢討。
四、空間配置
提案十六：教室空間配置
學生說明：
(1)1041校長有約提案25，貴處說明了教室分配現況，但各學制置於同一空間本為問題，宜重新分配各學制使用空間。
(2)1032校長有約提案9，建議空間管理委員會納入學生代表，請問貴處評估結果為何？
(3)建議固定教室、專業教室由各系管理，其實跑班教室由總務處管理，也應落實校長之建議（Mobile Office移動辦公室），但現況下五專占用固定教室，壓縮各系使用空間，宜統一跑班教室，以利師生使用。
總務處說明：
(1)目前學校固定教室、專業教室已分配各系管理，跑班教室由總務處統籌管理，因五專涵蓋高中職及大學(大一、大二)學制，平均每學期上課總時數、畢業總學分數及必修學分數皆較大學部多。為充分使用及有效管理教室空間下，依學校教室分配、使用暨管理原則，五專學生係依各系科分配固定教室上課，大學部則分配專業教室及跑班教室上課，惟五專教室有空堂時，系科仍可排課彈性運用。
(2)有關校長指示教室及會議室要有「Mobile Office移動辦公室」的觀念一節，建議請資網中心評估後統一建置相關軟硬體設備(無線網路、應用系統等)。
(3)另學校場地包括國際會議廳、行政會議廳、承曦樓四、五樓普通教室、階梯教室等，在不影響正常教學及行政活動前題下，已開放班級及社團申請使用，圖書館研討室則開放個人申請使用。
主席指示：
大家考慮一下五專的同學專一至專三等同於高一至高三，為了上課及凝聚班級感情才會固定教室，到專四專五即為跑班教室。
提案十七：校地發展
學生說明：
(1)桃園校區校地仍有空間，試問該處是否有規劃未來開發？
(2)台北校區規劃並無大學風貌，校地雖小，但仍可學習台大城中各學院規劃。未來大樓年限到必將改建，應立即評估、規劃未來建物建置。
(3)台北校區棟棟相連，應將其打通或建置連通道？現有之連通道也應該開放。
總務處說明：
桃園校區空間，雖有後續開發計畫，但因目前空間尚未用滿，加以少子化嚴重，政策上暫時不會辦理第二期工程。台北校區目前東側之活動中心為最老之建物，預定111年可符重建年限，學校今年已開始初步評估與規劃，台北校區南、西、北側走廊均已有連通，東側部分將結合活動中心重建納入設計。
主席指示：
校園規劃委員會考慮列入學生代表。
提案十八：菸害事宜
學生說明：
後門吸菸人數未見改善，聚集於後門抽菸有礙學校觀瞻。
學生建議：
於校內、校外設置吸菸區引導學生不於禁菸區吸菸。
學生事務處說明：
經調查菸害防制法之規定，吸菸區需有一定之面積，且不得設於必經之處等，本校地小人稠，故歷來皆施行全面禁止吸菸之政策，所提聚集於後門抽菸有礙學校觀瞻部分，將加強門口禁菸區的勸導，並通知衛生局定期查核，以維校園健康環境。
主席指示：
有時候抽菸是校外人士，請軍訓室跟學務處加強巡查，我們也不希望有人在此抽菸，另請學務處做警示如監視器有錄到同學在此抽菸將開罰單2,000元，同學若有妙招亦可提供給我們。
提案十九：24HR自修室
學生說明：
先前有規劃24HR自修室，應重新評估啟用，可設置門禁管理，將未成年學生阻擋進內。
圖書館說明：
(1)經查詢國內科技大學及綜合大學圖書館自修室情形如下：
校名 24小自修室
科技大學
北商大 無
北科大 無
台科大 無
北護 無
虎尾科大 無
台中科大 無
屏東科大 無
台藝大 無
北藝大 無
雲科大 無
勤益科大 無
高應大 無
高雄海洋科大 無
高雄第一科大 無
綜合大學
台北市立大學 無
台北大學 無
台灣大學 有
政治大學 有
清華大學 有
交通大學 有
上表顯示國內只有部分綜合大學圖書館設有24小時開放自修室(有住校生)，科技大學圖書館均並未設立。
(2)基於上述事實及顧及同學安全與校園管理問題，本館仍不考量設置24小時自修室。
主席指示：
教務處總管學校教室，請做整體考量協調哪間教室最安全最適合做24小時自習教室
肆、 臨時動議
提案一：在哪裡可以看到後續的改善的情形。
主席指示：
學務處都會有會議紀錄，秘書室都有追蹤到底有無完成，可隨時上網看看進度到底如何。
提案二：各項會議代表，可否改為學生會及學生議會的成員。
主席指示：
學生代表如何產生學生會及學生議會可以自己訂辦法，但需考慮其它學生的參與率，並且考慮公開及公平原則。
提案三：學校網球場也會有菸味，好像也有老師在此抽菸，可否也加強巡邏網球場。
主席指示：
會跟老師們做宣導。
提案四：希望學校可以實行若通過英文門檻，可以勉修英文課。
主席指示：
已有請通識中心擬辦法，正在進行中。
提案五：申請交換生條件增加書審或面試的方試，提升學生的鑑別度。
國際長回覆：
此提問很有建設性，我們下次提案修法納入此意見。
提案六：學生當學期若未填寫教學評量，會把觀看期末考的權利剝奪掉，教發中心後續如何處理。
主席指示：
教育部要求，我們希望同學課後可以填教學評量，但現在沒有強制的機制，其他大學有綁選課有綁成績，如學生有其他較好的建議可提供予我們執行，麻煩學生議會容納各位同學的意見，儘量有一個較好的方法來提高同學填寫教學評量的比例。
圖書館館長呼籲：
請學生會協助宣導鼓勵同學多加利用線上資源及資料庫等等。
主席指示：
鼓勵同學多到圖書館走動，可提升進館率。
伍、 主席結論
各位同學如有任何問題可以即時反應，感謝今天出席的主管們，今天的會議到這裏，謝謝大家！
陸、 散會 ：下午18時15分
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